— 学院动态 —
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2025-11

信息工程学院前往郑州高辉智能科技有限公司开展访企拓岗活动

作者:时间:2025-11-01
为深入贯彻产教融合发展理念,精准对接企业人才需求,拓宽毕业生就业渠道,10月31日,信息工程学院党委副书记刘冉、人工智能系主任冯岭、软件工程系副主任韩珂一行前往郑州高辉智能科技有限公司开展访企拓岗专项活动,与企业相关负责人围绕校企合作、人才培养、技术攻关等议题展开深度交流。郑州高辉智能科技有限公司负责人对刘冉副书记一行的到访表示热烈欢迎,详细介绍了企业在智能系统研发、人工智能应用落地等领域的发展历...
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2025-10

第18届“菁英杯”青年教师课堂教学创新大赛信息工程学院复赛圆满落幕

作者:时间:2025-10-31
10月30日,第18届“菁英杯”青年教师课堂教学创新大赛信息工程学院复赛顺利举行。复赛由马斌副院长主持,学院全体教师参加。比赛由吴慧欣院长致辞,他强调了教学创新在新时代教育发展中的重要性,指出教学需紧跟技术前沿,以激发学生思维活力。希望参赛教师以赛促教、以赛促改,充分展现教学创新成果,将先进教育理念融入课堂实践,不断提升教学质量与水平。比赛中,魏富鹏、黄亚歌、朱格、王国卿、史颜玲5位青年教师同台竞技,...
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2025-10

信息工程学院召开师德师风建设专题培训班会

作者:时间:2025-10-31
2025年10月30日下午,华北水利水电大学信息工程学院在龙子湖校区新综合楼中栋501会议室隆重召开师德师风建设专题培训班会,学院全体教职工齐聚一堂,共同深入学习党的十八大以来习近平总书记关于师德师风的重要论述,为学院教育事业高质量发展筑牢师德根基。会议伊始,学院党委书记李秀芹以“立德树人担使命,铸魂育人启新程”为主题作动员讲话。她强调,党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视师德师风建设,聚焦...
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2025-10

信息工程学院2025级研究生在“新生杯”篮球赛中斩获佳绩

作者:时间:2025-10-29
为丰富研究生校园文化生活、培养研究生的团队精神与集体荣誉感,信息工程学院2025级研究生积极参加研究生“新生杯”篮球赛。信息工程学院于四强赛最后一场对决中以 45:26 的压倒性比分战胜生态环境学院,历史性斩获赛事季军。 赛场上,同学们持续彰显体育精神,面对激烈对抗始终顽强拼搏、绝不言弃,对待对手始终秉持尊重与友善,赢得现场观众的阵阵掌声与由衷认可。 参与此次赛事,不仅为研究生新生搭建切磋球技、增进友谊的平...
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2025-10

信息工程学院成功举办“破茧焕心”自信标签战主题活动

作者:时间:2025-10-29
为赋能学生成长,积极响应学生心理健康关怀计划,10月28日,由校心理健康教育与咨询中心主办,信息工程学院承办的“破茧焕心”自信标签战主题活动在红旗广场举行。 活动通过一场直观的“标签置换”仪式,引导同学们勇敢打破外界与自我设定的负面枷锁,重新发现并认可自身价值。活动现场,数个匿名人形立牌格外引人注目,牌上贴满了“推卸责任”、“高度拖延”、“社交恐惧”、“我不行”等负面标签,它们如同无形的枷锁,直观映...
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2025-10

信息工程学院举行青年教师课堂教学创新大赛初赛

作者:时间:2025-10-23
根据学校《关于第18届“菁英杯”青年教师课堂教学创新大赛有关事宜的通知》的文件精神和要求,信息工程学院各系(教研室)近期分别举行了青年教师课堂教学创新大赛初赛。学院45岁以下青年教师参加了比赛。比赛包括说课和讲课两个环节。在比赛中,各位参赛教师教学理念先进、教学设计清晰、教学过程流畅、比赛课堂精彩纷呈,展现了各具特色的教学风采。赛后,各系(教研室)针对参赛教师教学过程进行了逐一点评,提高了青年教师...
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2025-10

信息工程学院举办“以赛促教 创新育人”教学创新讲座

作者:时间:2025-10-23
为迎接校第十八届“菁英杯”青年教师课堂教学创新大赛,提升教师教学创新能力,信息工程学院于10月9日下午在学院会议室举办“以赛促教 创新育人”专题讲座。本次活动特邀全国高校教师教学创新大赛获奖教师、河南省优秀教师王慧担任主讲嘉宾,全院青年教师到场聆听。讲座中,王慧结合自身参赛经历,从评审标准、备赛策略、教学设计三个维度展开分享。她系统解读了教学创新大赛的核心考察指标,强调“问题导向、学生中心、技术赋...
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2025-10

信息工程学院各系(教研室)开展教学示范观摩活动

作者:时间:2025-10-23
根据学校《关于举办第十八届“菁英杯”青年教师课堂教学创新大赛的通知》(华水政〔2025〕160号)文件精神,信息工程学院各系(教研室)于9月下旬陆续开展教学示范观摩系列活动。各系(教研室)结合专业特色,通过“示范课展示+专题研讨”形式,邀请骨干教师和优秀教师进行了40分钟示范授课展示,并围绕“切实推动课堂教学革命”“打造教学改革的风向标”等议题展开热议,形成“各美其美、美美与共”的教学交流格局。通过系列教...

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