本学期由于疫情的影响，开学时间推迟至十月九日，历经一个多月的线上教学后，于10月11日正式开始了线下教学课程。线下课程开始后同学们没有无故迟到、旷课的情况，都能够按时到达指定课堂并积极完成课堂任务，但也存在课堂氛围不够积极地问题，究其原因可能是专业分流后同学们对新班级的同学和环境未能及时适应，这一点应该会随着课程的推进得到改善。授课教师线下教学的成效显著，教学顺利开展，基本实现教学目标。
一、教学情况
线下期间，我院同学认真按照所有老师要求无迟到早退以及缺勤和逃课现象。上课大家认真听讲，积极与老师进行学习互动、积极回答问题。课下同学们仔细按时完成老师布置的作业和任务，作业质量很高，遇到问题及时与老师进行了交流沟通，大大的提高了学习效率和质量。经过漫长的暑假，同学们回到了学校，线下授课一开始，同学们便立即调整好状态，按时到班，认真听讲。老师也是十分认真地准备课程，把真才实学传授给学生，同学们也十分配合，认真听讲，及时做笔记，按时完成作业。所有任课老师在线下上课期间，授课内容条例清晰，授课态度认真负责，课下也很热心为同学解答疑惑，尽量让每个同学都学有所获。
现将具体情况及经验总结如下：
二、 课程详情：
2019214班景观建设和园林美学课去图书馆门前勘察场地和去校史馆参观。
2019205、2019206环艺建筑史课上，周科老师课堂上声情并茂地讲课，同学们认真的听着老师讲课，并且积极的回答问题。教室中充满着前所未有的温暖。
2020215班在s2-202教室进行王美双老师的中外设计史课程，通过大量工业设计作品向同学们介绍工业设计相关知识，并详细解答了课程相关问题。
网课后的第一次线下书法课，与线上不同线下的书法课上金玉甫老师的讲解更加详细生动，书法课是一门讲究实践观摩，细致入微观察的课，显然线上课是不能百分百达到要求的，因此，线下书法课显得弥足珍贵。课堂上，金玉甫老师在为同学们示范张猛龙碑，老师方笔峥嵘，撇画长舒。同时为同学们答疑解惑。课后，同学们表示线下课收获颇丰，其效果远好于线上。
金玉甫老师布置课后《怀仁圣教序》临摹练习
吕帅老师在进行写生宣讲，老师详细地讲解了疫情下外出写生的注意事项，防护用品以及绘画工具的准备。
三、学生反馈线下授课情况
经过各班教学信息员与同学们的交流沟通，了解到大家都对线下的教学有一致的好评，同学们大都觉得线下授课要强于线上，因为网课只能听到老师在讲授知识，发言交流沟通的机会较少，听课效率比较差，在线下可以同老师面对面沟通咨询，能够更好的理解领悟知识。
其次，有不懂的问题可以及时地去问老师，也不会有长期盯着电子产品而带来的疲惫感。并且大多数同学都觉得线下授课可以学到的更多，师生的互动也多一些，同学们也可以开展小组协作，扬长避短，更好的增进同学师生之间的感情，上课学习效率有明显提升。
四、线下教学总结
在将近一星期的线下教学中，同学们与老师们的共同努力都是有目共睹的。由于疫情的影响，我们被迫再次进行线上教学，事实证明线上网课教学的教学质量远不及师生们面对面的交流沟通。同学们普遍都更喜欢线下教学的方式，回归学校、回归课堂。在上课期间，同学们终于见到了老师们的“庐山真面目”，十分激动和兴奋。同学们在课上不懂就问，认真听讲，老师们的授课热情也十分强烈。老师提问时，同学们争先恐后回答问题，积极与老师进行绘画、知识交流沟通，线下教学时间虽短，但成效十分显著。相信我们同学会保持住这样积极向上的线下学习状态，取得更卓越的成绩。
