美育依托生动的审美实践，引领青年发现美、领悟美、践行美，助力其塑造崇高的价值追求与精神品格。艺术教育作为学校美育的核心载体，是深化美育改革、提升育人成效的关键路径。学校认真贯彻落实《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》要求，2024-2025年度持续深化大学生艺术教育体系建设，坚守“以美育人、以文化人”的初心，勇担“培根铸魂、启智润心”的时代重任，着力推动艺术教育成果转化为落实立德树人根本任务的扎实成效，为学校高质量发展注入澎湃动能，谱写新时代育人工作的崭新篇章。
一、强化艺术课程建设，优化“面向人人”美育体系
学校将公共艺术教育摆在人才培养的重要位置，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为根本遵循，持续深化高校美育教学改革，扎实推进公共艺术课程体系优化与内涵提升，将美育课程纳入人才培养方案，紧密结合学生成长需求与认知特点，积极推进分层分类教学建设。
本校课程体系丰富多元，旨在全面提升学生艺术素养。在艺术与审美模块，探索从《艺术导论》《艺术概论》到《艺术美学》的理论基础，并通过《音乐鉴赏》《中外音乐史》《美术鉴赏》《舞蹈鉴赏》《戏剧鉴赏》《戏曲鉴赏》及《书法鉴赏》等课程深入各艺术门类，同时还有《音乐与自我成长》《文学与影视鉴赏》《影视鉴赏》《中国色彩美学》《宋代美学与现代生活》《非遗之美与创意》等专题课程，以及兼具审美与实用的《社交礼仪》《社交礼仪与形体艺术》。在文化与沟通模块，汲取《中华古代名人创新智慧》《儒家思想与中国社会》的古老智慧，感受《中国古典小说与人生智慧》《六大名著的家国情怀》《中国现当代文学名著》《古小说与中国传统文化》的文学魅力，并通过《大学语文与写作》《实用写作与沟通艺术》《写作》《广告文案》《诗歌创作》锤炼表达能力，还能在《中华茶文化》《中国园林水景文化赏析》《“艺”眼看黄河》《中国地域文化》《古诗里的中国节令》中品味文化精髓。此外，独具特色的水利模块开设了《中华水文化》《黄河水利文化遗产》《游黄河看大戏》等课程；而社会科学素养模块则提供了《创新思维探索》《科技文献检索与论文写作》等实用课程，以培养学生的综合能力。
《美育增值评价赋能创建双一流高校》入选为2024年河南省教育评价改革优秀案例，荣获三等奖。河南省第二十八届教育教学信息化交流活动评选中荣获一、二、三等奖各1项。《中华古代名人创新智慧》课程入选中外人文交流内涵提升项目。《黄河文化融入行业特色高校课程思政的应用研究与实践》荣获2024年度河南省本科高等教育教学成果奖特等奖，《行业特色地方高校通识课程模块化建设及教学改革研究与实践》荣获2024年度河南省本科高等教育教学成果奖一等奖，《艺术学领域新文科建设实践》荣获2024年度河南省本科高等教育教学成果奖二等奖。
二、提升教学核心素养，打造“德艺双馨”师资团队
我校秉承“强教必先强师”的理念，已形成一支由高级职称专家引领、优秀青年教师为骨干的高水平艺术教学团队。本学年，人文与艺术学院通过内培外引，师资总数稳步增长。现拥有专职教师84人，兼职教师50余人，形成了专兼结合、保障有力的人才梯队，为艺术教育的高质量发展奠定了坚实基础。
教研室成为艺术教师专业成长的坚实平台，系统构建了以教师综合素养提升为核心的教研活动体系，内容紧密围绕课堂教学信息化、学科前沿动态、混合式教学改革、师德师风涵育、教学竞赛能力与科研水平提升等维度展开。针对青年教师群体，通过常态化开展逾三十场试讲活动，并全面建立“传帮带”导师机制，为每一位新进教师量身匹配学科导师，通过“学年5次试讲”与“全程听课”的硬性要求，形成了助力青年教师站稳讲台、快速成长的制度化路径。
我校始终将师德师风建设置于艺术教师队伍发展的核心地位，在追求专业能力精进的同时，更强调“德艺双馨”的价值导向。通过定期开展师德专题教育、评选教书育人楷模等活动，将高尚的师德涵养内化于课程思政实践，外显于日常言行规范，引导全体艺术教师不仅成为技艺的传授者，更成为学生品格锤炼、品位塑造的引领者，确保了艺术教育队伍既有扎实学识，更有崇高风范。
三、加大资源保障力度，夯实“文化浸润”育人基础
在经费保障方面，学校持续加大艺术教育投入，确保各项教学与艺术活动顺利开展。所有专项设施及活动经费均严格管理，支出凭证齐全、流程规范，无截留、挪用、挤占等情况，切实做到专款专用、账目可溯。在场馆资源方面，学校着力构建以文化人、以美育人的浸润式艺术空间体系。目前，已建成文体活动中心（老区）、文体会堂（新区）及文体中心（新区）3座大型艺术场馆，均可容纳5000人以上，常年承接各类高水平艺术展演与文化活动，龙子湖校区建有1200m2美术馆，成为校园美育传播与氛围营造的重要载体。同时，依托龙子湖校区第一、第二、第四报告厅及综合实验楼多功能报告厅等4个专业报告厅，形成功能互补、层次丰富的艺术活动场地集群，全方位支撑起讲座、沙龙、展映等中小型艺术实践，使艺术融入师生日常，在空间场景中实现“以文化人”的浸润式育人效果。
四、强化科研引领作用，激活“内涵发展”内生动力
2024-2025年度，我校艺术教育科研工作取得显著进展。艺术类教师共发表学术论文14篇，其中包括CSSCI来源期刊论文2篇，SCI、SSCI收录论文5篇；出版著作7部，其中《中国审美经验的哲学叙述：实践论美学学术史研究》由我校认定的国家一级出版社出版，体现出良好的学术质量与学科影响力。
我校积极鼓励艺术教师进行科研项目申报。2024至2025年度，艺术教师获批省部级科研项目5项，市厅级科研项目12项。《红色题材美术创作融入高校思政教育实践路径研究》获批2025年度河南省高校哲学社会科学重大项目，油画作品《中国节》获得2025国家艺术基金支持，《先秦汉初黄老道家的“圣人观”》获批2025年度教育部人文社会科学研究青年项目，研究标志着艺术类科研工作取得了重要突破。
五、搭建多元展演平台，彰显“以赛促学”艺术成果
在2024年全国第七届大学生艺术展演活动评选中，我校选送学生作品荣获国家级二等奖两项，省级一等奖4项，二等奖6项，三等奖9项，学校分别荣获国家级与省级优秀组织奖。2024年河南省教育厅第六届中华经典诵写讲大赛——“诵读中国”经典诵读大赛（河南赛区）评选结果公布，我校选送的5件作品全部获奖。其中，大学生组作品《等待》《我的南方和北方》、留学生组作品《颂黄河》《我爱你中国话》均获一等奖，教师组作品《致橡树》获三等奖。2024年12月，由河南省教育厅主办的2024年河南省诗词大赛决赛落幕，由我校六名同学组成的代表队荣获全省高校团体赛三等奖，这是我校在诗词大赛中首次获得省级荣誉，取得了新突破。在2025年河南省第二十届大学生科技文化艺术活动中，学校斩一等奖2项、二等奖1项、三等奖4项，彰显了展现了学校艺术教育的深厚底蕴与创新活力。
站在新的历史起点，人文与艺术学院作为学校通识教育与公共艺术教育的主力军，将始终牢记“为国育才”的初心使命，以习近平总书记对文艺与教育工作的重要指示为根本遵循，坚定把“文化自信”融入教育实践，把“守正创新”贯穿育人全过程。学校将以提升通识课程质量与人才培养成效为核心，勇担深化美育改革之责，激发艺术教育内生动力，使其真正成为赋能学校整体发展的活跃源泉，坚守“培根铸魂、以美育人”的时代担当，努力做到以高尚的品格塑造学生，以精湛的技艺引导青年，不断推出有思想、有温度、有品质的教学成果与创作成果，让艺术教育真正“融入心灵、赋能成长”，为繁荣社会主义文化、建设教育强国贡献坚实力量。
