教授课程：《景观设计Ⅱ》
学院：艺术学院
老师姓名：樊丽
拍摄地点：1连303教室
推荐人：杨华轲
我眼中的“金课”
陶行知先生说“没有爱就没有教育”，自踏入校园成为一名光荣的人民教师那一刻起，樊老师始终以“培养学生主动发展”为教学的中心思想，重视每个学生的自我风采展现，发扬学生成长过程中每一个微小的“闪光点”。多年的工作经历使樊老师深深地懂得了：“教育是爱的事业，热爱学生是教好学生的前提”，这也是樊老师对教育事业一生的诺言。
金课，即在传道授业解惑的同时做到有创新、有特色。在《景观设计Ⅱ》课程中，樊老师总是把更多的心思和精力投入到实践教学中，在教学实践中处处“以学生为中心”，结合学生的个性特点，创新教学模式，以互动性与实践性为抓手，建设理论课堂与设计实践有机结合的课程内容，激发学生的学习兴趣，从而提高学生的内在学习动力。
我们有幸学习了樊老师的《景观设计Ⅱ》这门课程，通过樊老师耐心、生动的讲授，我们收获颇多，她不仅让我们扎实地掌握了景观设计理论知识，还将很多实际落地的优秀实践设计项目作为教学素材，教会了我们在校园很难学到的设计方法和技巧，让我们能够举一反三，灵活运用于设计实践，使我们真正感受到了金课的魅力。
潜心教研，初心不忘
“教育是一份需要光的事业，教学中我希望我能成为一束光，照亮孩子们前行的道路”。十年如一日，闹钟对于樊老师来说已经形同虚设，为了更好地开展教学，樊老师习惯提早来到学校，利用课前时间和同学们交流专业知识的掌握情况，以便更及时精准地为学生查漏补缺。
为了丰富《景观设计Ⅱ》的课程内容，争取给学生们最好的专业输出和就业机会，樊老师从未降低对自己的要求，她潜心致力于环境设计的研究之中，积极参加各种学术会议，时刻把握专业前沿，将最新的专业动向和设计实践内容融入到课程之中。
浇花浇根，育人育心
“批评要像雨露，滋养而不伤根系”，这是樊老师在教学过程中始终贯彻的理念。课堂中，樊老师总会给学生们足够的耐心，比起直接批评，更多的是鼓励和引导学生。即使个别学生有需要批评的地方，樊老师也会用委婉的、鼓励的方式引导他们，在肯定他们优点的同时，引导他们完善自己的不足。
樊老师始终秉承“有教无类”。在她眼里，每一个学生都是“小乖”，她常说学生没有好坏之分，大家都很棒。如果说有差异，差异的只是对专业的热爱程度以及学习方法的优劣。在教学中她对每一个学生都是一视同仁，她深知在学习的不同阶段，每个人都有低谷期，当学生对专业产生迷茫、失去信心的时候，樊老师总会及时调整教学模式，提高课堂的互动性和参与性，换一种方式让学生们感受到专业的魅力，重拾对设计专业的兴趣和信心。通过《景观设计Ⅱ》课程，同学们不仅学到了扎实的设计理论和设计方法，也或多或少加深了对专业的热爱。
寓教于乐，妙趣横生
“以艺启智，向美而生”，樊老师在《景观设计Ⅱ》的每一次课程设计上都非常用心，她不拘泥于传统的上课内容和形式，除了课本里的知识，她总会找一些国内外经典的优秀设计案例与学生们分享。同时，樊老师以示范教学的形式，经常在黑板上以“场地分析--设计启发--空间优化”等图文并茂的形式给我们讲解设计方法，拓展我们的前沿专业知识和眼界。在我们实践过程中，樊老师会不厌其烦的给我们指导、修改设计方案，她经常告诉我们“设计没有最好，只有更好，好的设计方案一定是反复优化的结果，不要俱怕改图”。为了更好地让大家理解设计方法，她会用“直线”和“曲线”两种不同的设计语言给我们做示范，还会用黑板擦、书本、橡皮等简单的“道具”给我们形象地讲解空间关系，整个过程深入浅出，妙趣横生，使我们在轻松愉悦的氛围中学到了专业知识。
臻于至善，笃行致远
《景观设计Ⅱ》是环境设计专业课骨干课程，樊老师在每年的课程讲解中都会融入最新的专业知识，给学生带来最好的专业知识输出。樊老师潜心致力于环境设计的研究与教学之中，在多年的教学与实践期间，完成本专业专著4部，SCI、EI中文核心等论文十余篇，国家级发明专利两项。无论是面对教学、科研还是育人工作，樊老师除了扎实全面的专业素养，也始终保持对“新事物”的敏感度，努力做到在创新中不断成长，在创意里不断蜕变。
一切源于热爱，“痴心一片终不悔，只为桃李竞相开”，樊老师亦将坚守在教育岗位上继续耕耘、不忘初心，“静待花开”，遥望她的“小乖”们都成为“天空中最亮的星”！
不断探索，注重实践
“不断探索、注重实践”。樊老师始终认为，设计学科，实践是必不可少的环节，任何脱离了实际或者不在实际当中运用的理论，都是空谈，樊老师的理念也充分印证了邓小平同志的那句话——“实践是检验真理的唯一标准”。在《景观设计Ⅱ》课上，樊老师用心上好课堂的每一分钟，注重培养实践型人才、创新型人才。她经常告诉我们，除了课堂学习以外，一定要多去考察优秀设计案例，好的设计师需要用眼多看、用手多练、用脑思考、用脚实践、用心感受。环境设计不是天马行空的突发奇想，而是以人为本的场地实践，需要走出去感受空间尺度概念，分析优化场地不足，了解人的多种需求，感悟环境设计的真正内涵。
除了传统的教学方法以外，樊老师还采用“资源共享”、“方案互评”等方式，有效利用微信群共享公众号、优秀网站等，督促学生积累优秀设计案例，启发学生大胆创新，引导他们举一反三，快速提高他们的设计实践能力，进一步激发了学生对本课程的热爱。
从教近20年，樊老师把上课作为她人生最重要的事，积极参加各种公开课以及精品课程取长补短，跟校外设计院的同行进行经验交流，为把景观设计的理论和实践更好地结合，也时常会请圈内的优秀设计师为同学们做讲座，使同学们更深刻、全面地理解景观设计的专业特性和行业现状及前景，帮助同学们做好职业规划和人生规划。
金课视频
