4月20日上午，艺术与设计学院在S2-202举行了第三届青年教师课堂教学创新大赛复赛。学院领导、副高以上老师担任专家评委，并特邀15位学生评委参与评价。校督导团李以明教授全程督导点评。经过激烈的角逐，盖哲获得一等奖，李冯畅、李杰获得二等奖，周科和吕帅获得三等奖。
第三届青年教师课堂教学创新大赛自3月中旬开始启动，经过4月1日的初赛，各基层教学组织综合评价推选盖哲、李冯畅、李杰、周科、吕帅等5位老师参加学院复赛。 比赛中，五位教师教学目标明确，教学方法灵活，师生互动热烈，充分展现了我院青年教师扎实的专业基础，良好的教学风貌。
校督导团李以明教授针对每位老师的授课进行了详细点评，并结合讲课内容、教课方法开展了师德师风讨论。李以明指出，青年教师在讲课中要注意课程思政的融入，要将国家战略、党史国情、民族文化融入到课堂教学中，以此激发同学们的时代使命感和民族自豪感；在教学案例示范中，既要注重典型性，也要注意在国别、民族、时代等选择的适度性，既要注重案例选择的科学性，也要注重学生的兴趣点和时代的关注点。针对在督导中发现的教师讲课缺少与学生共鸣，无法引起学生兴趣的问题，李以明指出讲课方式上要注意语音语调的起伏节奏，讲课内容要注意重难点突出，讲课语言要干净准确，避免口头语和重复。
武金勇院长全程参加了讲课比赛，对参赛选手的现场表现进行了精彩点评。武院长提出，通过比赛，在课堂教学中有三个问题需要注意：一是教学重难点突出的问题。每一节课都有教学目标，教学目标统领着每一次教学的主要内容和重难点。在教学中，要将更多的课堂时间分配给重点难点，这样才能真正满足学生求知的需要，才是有质量的一节课。二是以问题为导向安排教学逻辑层次的问题。以问题为导向安排教学内容有助于学生迅速把握讲课核心，问题梳理有助于学生建立知识体系，问题设置的由浅入深有助于学生建立清晰的逻辑层次。三是讲课比赛内容选择的问题。讲课比赛既是对平时课堂教学的集中体现，更是对平时课堂教学的凝炼和提升，需要有针对性的选择适合固定时间的教学内容。既要深入浅出，更要浅入深出，小切口深分析，这样才能满足比赛的要求。
青年教师课堂创新大赛不仅仅是青年教师教育教学能力的竞赛，更是全院师生之间的交流和切磋。与会教师纷纷表示，参赛教师的展示是一次次生动的教学示范，专家的点评给大家上了生动的一课，教学中存在的一些问题也得到了积极的讨论，发人深思，对今后的教学工作有积极的促进作用。
（供稿 盖哲）
