根据疫情防控工作要求，为实现秋季学期的全面、正常和安全开学，新学期第一周采用线上教学。8月29日，新学期第一天，本院的专业课程、公共课程以及选修课程依托超星学习通、钉钉、腾讯会议等网络教学平台，开启线上教学模式，确保本科生按时、正常参加秋季学期教学活动。
一、线上教学
（一）教学情况
1、8月29日线上教学第一天，全天20门专业课程，教师在线授课23人次，在线学习学生1427人次，学院领导听课12人次，各基层教研室主任巡课18 人次。其中5门专业课程任课教师使用钉钉平台直播授课，15门课程任课教师使用腾讯会议直播授课，顺利完成当天教学任务。
2、8月29日至9月2日，艺术学院共有52门课程实现线上教学，教师在线授课人数52人次，在线学习学生人数2751人次，其中使用Zoom会议平台的教师2人，使用钉钉平台的教师9人，使用腾讯会议平台的教师41人。
（二）课程详情
老师、同学们已比较适应线上教学方式，通过APP也实现了很多便利：
1、利用网络APP平台的签到功能对学生进行考勤。
郭一琳、陈晶老师通过学习通平台的签到功能考察同学们的出勤情况
2、通过网络APP平台进行投屏授课，方便同学们对课件的查阅。
张启老师和郭一琳老师通过网络APP平台对同学们进行课件的展示
同学认真上课
3、使用微信群等交流平台进行额外补充，布置课程任务和要求，解答疑难问题，发布上课通知。
陈晶老师在《植物认知与考查》微信群中发布上课通知及作业要求
4、课后老师对学生们进行了教学意见的征集，学生们也进行了思考与总结，提出了一些网络授课的意见和建议，教师也根据学生反馈的意见，调整完善了网络教学内容和方法。
5、利用网络课程平台的统计功能，随时掌握学生的学习状态，对访问量低，作业完成效果不理想的学生重点关注，会单独询问情况，并加以沟通辅导。
老师们开展了多平台组合教学
6、课后对教学征求意见反馈，学生总结学习感受，提出网络授课的意见和建议，教师根据学生反馈的意见，调整完善网络教学内容和方法。教师之间相互交流，相互促进，取长补短，总结经验，查找不足。
（三）学生反馈线下授课情况
经过各班教学信息员与同学们的交流沟通，同学们对线上教学反馈如下：
1.在进行直播授课时，有时会因为上课高峰期，导致直播界面和网课客户端产生延迟和卡顿情况，有时候会出现杂音。不过，老师同学们在面对新情况新问题时，能通过交流探讨和询问技术指导及时解决。
2.在线上和老师还有同学没有面对面交流方便并且自己在家学，状态比较懒散，没有线下精力集中，但网课能回放，方便自己没听明白时，反复观看。
3.线上教学好处，提供了可多次观看教学内容的机会，但不方便与老师直面的解决问题，学生听课注意力不集中，师生互动不足。
4.大多数同学都觉得线上授课会使得师生的互动减少，线下授课同学们可以开展小组协作，而网课只能听到老师在讲授知识，发言交流沟通的机会较少，听课效率比较差，而线下可以同老师面对面沟通咨询，能够更好的理解领悟知识。
5.从部分学生的反馈来看，大多数同学都能正常上课，学习质量也很高，可以和线下一样吸收很多知识，但也有同学表示注意力不如线下教学集中。另外，在课程实践中，在家学习缺乏合适的器材和环境，亦有部分同学没有便捷的购买渠道。
（四）教学经验总结
1.要充分利用网络课程平台的统计功能，随时掌握学生的学习状态，对访问量低，作业完成效果不理想的学生重点关注，班导师、辅导员也积极参与到教学管理中。
2.多种教学形式相结合，除讲解外，要充分考虑线上教学的特点，采用提问、讨论、连线等各种方式提高学生上课的注意力。
3.熟练掌握至少两种教学APP，做好突发情况的紧急预案。
二、毕业设计抽检系统材料提交
本学期，教育部学位中心首次启用论文抽检系统，收到学校通知后，共收取22届毕业生的毕业设计论文以及毕业设计作品282份，情况总结如下：
本次毕业设计（论文）上传主要任务：毕业设计指导老师需照文件整理规范，完善论文信息汇总表，同时整理毕业设计（论文）原文及相关附件，论文原文需与毕设系统中最终版保持一致（非查重稿）。
8月25日下发通知后，历时14天，环境设计173份、视觉传达设计59份、公共艺术60份，全部提交完毕。因该项工作比较繁琐且首次开展，学院汇总各教研室提交的材料时，仅魏东、郭一琳老师严格按照通知的整理规范提交各项材料。其他老师存在各种细节问题，无法上传系统，主要问题：一是命名格式出错，二是文件格式出错，导致上传不了。
三、2021级涉及分流学生选课情况
2021级设计学类分流至环境设计、视觉传达、公共艺术三个专业。2022级绘画专业分流至国画、油画两个方向。分流后的课表已与学生反复确认核对，目前，各专业教学顺利开展。
