— 学院动态 —
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2023-05

信息工程学院荣获2023年全校教职工排球赛女子组亚军

作者:时间:2023-05-26
2023年全校教职工排球赛于4月17日在龙子湖校区二区排球场拉开帷幕。为丰富教职工的业余生活,提高广大教职工的身心素质,信息工程学院积极参与并荣获女子组亚军。信息工程学院教职工代表队积极参赛,运动场上女子排球队健步如飞,沉着应战,默契配合;运动场下,观众们加油助威,喝彩欢呼。队员们的每一个传球都凝聚着团结与拼搏,每一次接球都尽显他们的默契与热情。场上比赛精彩激烈,场下观众高呼呐喊,整个赛场热火朝天、人...
23
2023-05

软件工程专业组织学业导师赴江淮校区开展学情调研和学业指导系列活动

作者:时间:2023-05-23
4月初至5月下旬,软件工程系先后组织担任江淮校区软件工程专业的14位学业导师,分5批次前往江淮校区对本专业学生开展学情沟通与教育、诚信教育、师生座谈、课堂与机房听课等系列活动。本次活动中,软件工程系党支部各位党员教师深入到江淮校区教室、机房和寝室中,了解同学们的学习和生活情况,调研在专业学习和就业规划方面存在的问题,讨论专业教学过程中需要关注的事项。在江淮校区,刘冉副书记、杨绍禹主任和韩珂副主任组织...
19
2023-05

信息工程学院(江淮校区)开展期中教学检查工作

作者:jxb时间:2023-05-19
2023年5月15日至17日,华北水利水电大学信息工程学院马斌副院长、刘冉副书记及教学管理人员到我校江淮校区进行期中教学检查。此次检查内容包括课堂教学、实验教学、教学管理、学生管理等环节。通过检查课堂和实验教学、召开师生座谈会、抽查教学资料、走访教学科研办和书院等形式,掌握了大量第一手材料,加强了教学信息反馈。通过本次检查,我院江淮校区教学工作运转正常,教学秩序稳定,教学环节基本到位,并有力推动了双院协...
17
2023-05

中国科学技术大学陈恩红教授莅临我校做学术报告

作者:时间:2023-05-17
学术报告会现场(一)学术报告会现场(二)学术报告会现场(三)学术报告会现场(四)学术报告会现场(五)2023年5月17日上午,中国科学技术大学大数据学院执行院长、国家杰出青年基金项目获得者、科技部重点领域创新团队负责人博士生导师陈恩红教授,应邀在我校龙子湖校区综合实验楼多功能报告厅做题为“知识学习及应用”的学术报告。信息工程学院及相关学院的二百余名师生代表聆听了报告。学术报告会由副校长刘雪梅教授主持。...
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2023-05

深入企业谋发展,凝心聚力促就业——信息工程学院访企拓岗

作者:时间:2023-05-15
   为贯彻落实教育部、省教育厅关于开展2023届高校毕业生春季促就业攻坚行动的工作部署,对接企业用人需求,持续搭建高校和企业的沟通桥梁,助力毕业生充分高质量就业,5月12日,信息工程学院院长吴慧欣、副院长马斌带领学院部分老师赴河南中盟电子科技有限公司和河南长城计算机系统有限公司开展就业资源拓展与调研工作。   调研期间,两家企业介绍了企业的发展历程、业务领域、企业文化及公司经营情况,吴慧欣院长介绍了学院的...
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2023-05

信息工程学院鲲鹏产业学院鸿蒙应用开发培训班圆满结课

作者:时间:2023-05-15
鲲鹏产业学院鸿蒙应用开发培训班圆满结课 2023年5月15日下午三点,我院组织的鲲鹏产业学院鸿蒙应用开发培训班结业典礼于龙子湖校区综合楼中栋501会议室举行。信息工程学院院长吴慧欣、信息工程学院副院长张蕊、黄河科技集团创新有限公司人才培养事业部经理周静、中原鲲鹏生态创新中心生态经理谷星宇及培训班师生代表参加了会议。首先,信息工程学院院长吴慧欣教授致辞。吴院长指出自主安全是信息安全的基础和保证,只有发展自主...
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2023-05

信息工程学院党委中心组理论学习(扩大)会议

作者:时间:2023-05-11
2023年5月11日下午,信息工程学院党委理论学习中心组集中学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想研讨会,会议由学院党委书记李秀芹主持,学院党委委员、各党支部书记参加会议。会上,信息工程学院刘冉副书记领学了党的二十大报告第五部分“实施科教兴国战略,强化现代化建设人才支撑”,李秀芹书记对持续深入开展主题教育活动进支部进行进一步部署,要求做好学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想的深化、内化、转化工作...
09
2023-05

计算机科学与技术系召开江淮校区师生交流会

作者:时间:2023-05-09
4月27日下午,计算机科学与技术系在江淮校区第一报告厅召开师生交流会。计科教师代表王青正、曹源昊、郑作勇、魏富鹏、岳源源、谢宁和牛子文等参加会议,此次师生交流会由学业指导会、师生座谈会两部分组成。学业指导会由王青正主持,全体学生参会,分别就专业篇和历程篇展开讲解。专业篇详细介绍了专业情况、学制、学位及毕业学分要求、课程设置等;历程篇引导学生尽快适应角色转变、树立正确的目标;根据不同年级的阶段性特点...

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