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河南省高等教育教学成果奖
推 荐 书
成 果 名 称 基于专业认证OBE理念与信息化背景的本科 教学质量监控保障体系研究与实践
成 果 完 成 人 施进发、郝用兴、李志萍、李秀丽、
张太萍、孙大鹏、运红丽、程 盼
成 果 完 成 单 位（盖章） 华北水利水电大学
推 荐 等 级 省级教学成果一等奖
成 果 科 类 管理学
成 果 代 码
推 荐 序 号
成 果 网 址：http://www5.ncwu.edu.cn/cailiao/channels/8980.html
河 南 省 教 育 厅 制
填 表 说 明
1．成果名称：字数（含符号）不超过35个汉字。
2. 成果科类按照教育部颁布的《普通高等学校本科专业目录（2012年）》（教高〔2012〕9号）的学科门类分类（规范）填写。综合类成果填其他。
3．推荐序号由4位数字组成，前2位为学校推荐总数，后2位为推荐排序编号。
4．成果类别代码组成形式为：abcd，其中：
ab：成果所属科类代码：填写科类代码一般应按成果所属学科代码填写。哲学—01，经济学—02，法学—03，教育学—04，文学—05，历史学—06，理学—07，工学—08，农学—09，医学—10，军事学—11,管理学—12，艺术学－13，其他—14。
c：成果属本科教育填1，高职教育填2，研究生教育填3。
d：成果内容属综合研究填1，人才培养模式改革与专业建设填2，课程与教材改革填3，实践教学改革填4，教学手段与教学方法改革填5，教育教学管理填6、其它填7。
5．成果曾获奖励情况不包括商业性的奖励。
6．成果起止时间：起始时间指立项研究或开始研制的日期;完成时间指成果开始实施(包括试行)的日期。
7．本申请书统一用A4纸双面打印，正文内容所用字型应不小于4号字。需签字、盖章处打印或复印无效。
一、 成 果 简 介（可另加附页）
成果曾 获奖励 情 况 | 获 奖 时 间 | 奖项 名称 | 获 奖 等 级 | 授 奖 部 门 |
| 2019年7月 | 第六届河南省大学生机器人竞赛 | 一等奖 | 河南省教育厅 河南省科技厅 河南省科学技术协会 |
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2017年8月 | 六点定位原理 | 二等奖 | 河南省教育厅 |
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2019年7月 | 第六届河南省大学生机器人创新赛 | 三等奖 | 河南省教育厅 河南省科技厅 河南省科学技术协会 |
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2019年11月8日 | 金砖国家青年创客大赛 | 三等奖 | 金砖国家技能发展与技术创新大赛组委会 |
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2018年9月 | 河南省高等学校在线开放课程竞争类项目 | | 河南省教育厅 |
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2019年 | 优秀教学督导员 | | 华北水利水电大学 |
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成果 名称 | 基于专业认证OBE理念与信息化背景的本科教学质量监控保障体系研究与实践 |
立项时间及文号 | 立项时间： 2017年12月7日 文号： 豫教高〔2017〕1039号 | 鉴定时间 及文号 | 鉴定时间： 2019年6月28日 文号： 教高〔2019〕387号 |
成果起 止时间 | 起始： 2017 年 12 月 完成： 2019年 6月 |
成果简介及主要解决的问题（不超过1000字）
成果简介
工程教育专业认证是检验工科专业建设与教育质量的权威定论与标杆。专业认证基于学习产出的教育理念(Outcomes-Based Education,缩写为OBE)，要求以学生为中心，对学生毕业时应达到的能力及其水平有清楚的构想，然后寻求设计适宜的教育结构来保证学生达到这些预期目标，教育结构和课程被视为手段而非目的。 本成果研究的目的在于追踪工程认证OBE理念对教学质量监控工作的需求，结合教育信息化技术迅猛发展的大时代背景以及我校作为地方高校和工科专业为主体的水利特色高校的实际，结合学校在教学质量监控与保障方面优良的传统，研究教学质量监控保障体系制度构架，建立适宜的本科教学质量监控保障体系、制定相应的规章制度，并且通过制度与体系的实施与实践，探索有利于促进学生学习产出稳定、促进教育教学质量保障与提高、促进教育教学改革、教师发展与学生发展的教学质量监控与保障体系。为学校发展提供支撑、为同类型高校教学改革与发展提供借鉴。 二、主要解决的问题 1.提高了教学质量监控的客观准确性；传统的教学质量监控更注重教师课堂教学效果，教学质量评价的客观准确性一定程度上受到了影响。经过教学质量监控及评价中心的调研及统筹考虑，形成了基于专业认证OBE理念与信息化背景的“三检查”“三挂钩”“一通报”的全面质量监控体系。 2.完善了教学质量评价指标体系；现阶段，我国高校本科教学质量评价指标体系不够完善，质量综合评价指标体系的系统性、科学性、合理性还有待提高。本科教学质量的评价，应从多角度，多层次对本科教学质量进行综合评价，应建立学校自我评价、师生评价和第三方评价的多维度、多层次的评价指标。 3.改善了本科教学质量保障机制；针对本科教学质量保障机制不够完善的问题，建立了完善的教学质量持续改进机制，对教学过程进行监控、教师教学质量进行评价、信息反馈及改进工作均做出明确的规定，从制度上保障了质量改进工作的有序开展。 4.解决了本科教学质量监控过程的不平衡性问题；大多数地方高校只重视课堂教学的质量的监控，对教学全过程的监控还略显薄弱，为此，开发了一种能够长时间置空的用于教学督导工作的信息采集及监控装置，解决教学全过程的监控问题。 |
成果解决教学问题的方法（不超过1000字） 一、构建科学的教学质量评价体系 1.建立科学质量评价机制，定量和定性评价相结合；对教学效果给出客观评价，建立专业稳定的评教队伍，评教人员懂专业、懂教学，统一的评价标准，能最大可能地降低主观因素，给出客观评价。 2.以学生为核心，多元参与；构建教学质量评价体系的最终目标是提高人才培养质量，所以学生评价应该是整个体系的核心。 3.规范化的制度保护教师的个性和特色；高校的教学具有其自身学科的属性和特点，所以不同专业有不同的培养和教学要求，因此，教学质量评价体系要在同一规范的制度下体现出学科的差别，给予专业、客观的评价。 二、构建以产出为导向的教学质量监控体系 1.专业认证OBE理念人才培养方案的制定；合理的人才培养方案的制定，需要考虑它是否能满足社会发展的需求。根据专业认证对人才培养的要求以及社会发展对人才的需求情况，明确需要培养什么样的人才，进行顶层设计，在开展自顶向下的工作过程中，对人才培养方案进一步优化。 2.校内进行课程教学质量评估；根据社会对专业的人才需求和工程教育认证标准，对人才培养方案中的课程体系持续修改，在修订过程中，依据毕业生、用人单位等的意见，结合学校、学院的专业定位、社会需求、自身实际条件进行修订。每学年都会在校内公开、全面、实事求是地反映本科教学质量现状，按年度发布《学院教学质量状况白皮书》。 3.培养目标的科学性评价；对培养目标、毕业要求达成度合理性评估，实际上是精准把脉学生培养中存在的问题，找出不足之处。人才培养目标合理性评价主要采用校内教职人员和校外专业相关人员结合的组合方式，结合学生自身的学业情况、毕业生的反馈以及用人单位的反馈等多方面的信息进行科学性评价。 三、建立科学有效的持续改进机制 OBE理念要求建立科学有效的持续改进机制，围绕人才培养这个目的，根据专业培养目标与毕业要求，对课程体系进行构建，形成课程目标达成评价、毕业要求达成评价、培养目标达成评价的三级达成情况评价系统，再根据评价结果查找问题分析原因，形成教学反馈，制定整改措施，形成较为完善的教学质量持续改进闭环系统，确保各环节教学持续改进与完善。 |
成果的创新点（不超过800字）
构建了基于专业认证OBE理念与信息化背景的全面教学质量监控保障体系；以育人为本、产出为根，将专业认证OBE理念与教学质量监控紧密结合，形成了基于专业认证OBE理念与信息化背景的“三检查”“三挂钩”“一通报”的全面质量监控体系。从平时的期初、期中和期末教学检查反馈，到教师教学质量与学院年终津贴、个人年终津贴和职称晋升直接挂钩的制度，以及阶段性教学质量通报制度，实现对教学过程及时进行调整与控制。
二、建立了完善的教学质量持续改进机制，形成课程目标达成评价、毕业要求达成评价、培养目标达成评价的教学质量持续改进三闭环系统；通过对教学过程的日常监督及课程目标达成情况进行教学评估；对毕业要求达成情况进行评价；建立毕业生跟踪反馈机制，对培养目标进行达成情况评价，形成三级达成情况评价系统，再根据评价结果查找问题分析原因、制定整改措施，达到持续改进的效果。 三、构建一种有利于学校教学督导工作的软件和硬件环境，开发了一种能够长时间置空的用于教学督导工作的信息采集及监控装置；以保证人才培养质量和提升教师教学能力为根本，以规范教育教学管理与服务和全面提升教学质量为重点，以促进良好教风学风形成为目标，坚持“以导为主、以督为辅”，全面推进本科教学工作协调发展。同时，优化教室资源，加大教学基础设施建设力度，新增多媒体教室，加快数字化教室、标准化考场建设步伐，逐步实施网络监控。 四、构建联动互促机制；把联动促教促学作为教学质量监控体系建设的基本机制，校、相关职能部门、学院共同联动、全体教职工共同参与、教学管三方面共同着力，建立联动促教促学机制。以教师教学质量改革带动学生学习成果达成，以学生学习成果导向促进教师教学质量提升，建立信息化背景下教师教学质量和学生学习成果达成的联动互促机制。 |
成果的推广应用效果（不超过1000字）
一、近些年来，我校对专业认证愈加重视，经过我校的不断努力探索，我校已有8个专业通过了工程教育认证，其中，2018年通过计算机科学与技术、土木工程、水利水电工程、地质工程、农业水利工程共5个专业，在河南省排名第一。2019年已受理我校材料成型机控制工程、环境工程、电气工程及其自动化、电子科学与技术共4个专业的认证申请。专业认证OBE理念渗透到课程教学过程中，本课题组成员发表课程改革类论文4篇。在办学过程中，不断见证了专业认证对我校专业发展的益处，不仅推动了我校的教学改革，同时吸引了更多优秀的生源。 二、积极探索人才培养新模式，探索高校联合、协作办学模式下的教学管理制度及其运行机制，逐步实行课程互选、学分互认、教师互聘等教育教学资源共享新型教学管理制度。华北水利水电大学、河南农业大学、河南理工大学、河南财经政法大学、郑州航空工业管理学院5所高校在河南高校率先实行校际课程互选与学分互认，各大新闻媒体对此政策多次进行报导。 三、郑州轻工业大学采用了教学质量持续改进的三闭环系统；通过对教学过程的日常监督及课程目标达成情况进行教学评估；对毕业要求达成情况进行评价；建立毕业生跟踪反馈机制，对培养目标进行达成情况评价，形成三级达成情况评价系统，再根据评价结果查找分析原因、制定整改措施，形成较为完善的持续改进三闭环系统并加以实施。同时，也采用了基于专业认证OBE理念与信息化背景的全面教学质量监控保障体系，经过教学质量监控及评价中心的调研及统筹考虑，形成了基于专业认证OBE理念与信息化背景的全面质量监控体系，实现了对教学过程及时进行调整与控制，不断提高人才培养质量。 四、河南中医药大学了采用了以学生为中心，以产出为导向的信息采集软件和硬件环境平台；该平台以保证人才培养质量和提升教师教学能力为根本，以规范教育教学管理与服务和全面提升教学质量为重点，以促进良好教风学风形成为目标，坚持“以导为主，以督为辅”，全面推进了本科教学工作持续向上协调发展。 该成果在本校取得显著成果，也为郑州轻工业大学和河南中医药大学的本科科教学质量监控保障体系提供了有益的借鉴并得到了应用，取得了良好的效果，获得兄弟院校和社会上的一致好评。 |
二、主要完成人情况
主持人 姓名 | 施进发 | 性别 | 男 |
出生年月 | 1963年01月 | 最后学历 | 博士研究生 |
专业技术 职称 | 二级教授、博导 | 现任党 政职务 | 副校长（正校级） |
现从事工 作及专长 | 致力于机械工程、管理科学与工程等方面的教学与科研工作 |
工作单位 | 华北水利水电大学 |
移动电话 | 13703955022 | 电子信箱 | shijinfa@ncwu.edu.cn |
何时何地受何种 省部级及以上奖励 | 获省部级以上科技进步奖10项（其中二等奖3项） |
主 要 贡 献 | 施进发教授，华北水利水电大学副校长。施进发教授对专业认证OBE理念和相关教育教学方面有深厚的研究基础，在课题进行过程中统筹兼顾，总负责项目进展，成果落实。 一、负责制定课题总体思路，进展计划和总体方案，召开项目组筹备会议，进行分工，明确具体任务，责任到人； 二、主持开展调研，对专业认证OBE理念的体现和落实进行策划，明确构建教学质量监控和评价体系的关键问题和方向； 三、多次主持展开组内会议，及时了解课题进展情况，提出指导性意见推进课题的进展，并对课题进展过程中出现的问题提出解决方案； 四、负责协调学校各部门与各个兄弟院校之间的合作，保证项目可以顺利高效的完成。 本 人 签 名： 年 月 日 |
主要完成人情况
第( 1 )完成人 姓 名 | 郝用兴 | 性 别 | 男 |
出生年月 | 1966年3月 | 最后学历 | 博士研究生 |
专业技术 职 称 | 教授 | 现 任 党 政 职 务 | 院长 |
现从事工 作及专长 | 材料加工、先进制造 |
工作单位 | 华北水利水电大学 |
移动电话 | 13663863585 | 电子信箱 | haoyongxing@ncwu.edu.cn |
何时何地受何种 省部级及以上奖励 | 2014年河南省高等教育教学成果二等奖 2016年河南省教学成果二等奖 |
主 要 贡 献 | 郝用兴教授，全国教育教学评估专家，材料学院院长，以第一完成人的身份参与该课题，郝用兴教授在相关教育教学方面有深厚的研究基础和教学经验，在本课题中主要承担教学质量评价体系相关制度构架及研究的相关工作。 一、对基于专业认证OBE理念与信息化背景的本科教学质量评价体系研究做了大量的工作，明确教学质量评价体系制度的构架，为课题的进展奠定基础； 二、召开小组会议，明确教学质量评价体系制度建设的具体操作并进行分工，责任到人，后期多次召开组内会议确保课题进展顺利； 三、主持教学质量评价体系制度制定与落实。 四、对于专业稳定的评教队伍，给出独到的见解并组织实施。 本 人 签 名： 年 月 日 |
主要完成人情况
第(2)完成人 姓 名 | 李志萍 | 性 别 | 女 |
出生年月 | 1971年8月 | 最后学历 | 博士研究生 |
专业技术 职 称 | 教授 | 现 任 党 政 职 务 | 教务处处长 |
现从事工 作及专长 | 教育教学管理 |
工作单位 | 华北水利水电大学 |
移动电话 | 13733802088 | 电子信箱 | lizhiping@ncwu.edu.cn |
何时何地受何种 省部级及以上奖励 | 2010-2011年河南省文明教师 2014年获河南省优秀青年科技专家。 2017年获河南省教学名师 2015年12月获河南省第三届自然科学学术奖——河南省自然科学优秀学术著作奖贰等奖 2016年10月获 2016年河南省高等教育教学成果奖二等奖 2017年“河南省优秀教育管理人才”称号 |
主 要 贡 献 | 李志萍教授，以主要完成人身份参与该课题，在本课题中主要承担教学质量监控保障体系制度制定与组织规划的相关工作。 一、在课题前期准备工作中，进行了深入的调研，收集大量有关教学质量监控保障体系相关领域的资料，为研究提供了大量可靠的专业领域资源。 二、课题中积极组织规划质量监控保障体系制度的制定，并组织实施，保证了课题的顺利完成。 本 人 签 名： 年 月 日 |
主要完成人情况
第(3)完成人 姓 名 | 李秀丽 | 性 别 | 女 |
出生年月 | 1967年 12月 | 最后学历 | 大学本科 |
专业技术 职 称 | 教授 | 现 任 党 政 职 务 | 副主任 |
现从事工 作及专长 | 学校工程训练中心大学生创新创意教育 计算机应用 |
工作单位 | 华北水利水电大学 |
移动电话 | 15617867715 | 电子信箱 | lixiuli@ncwu.edu.cn |
何时何地受何种 省部级及以上奖励 | 2012年获省级教学成果特等奖（《省部共建地方高校办学特色研究与实现策略探索》 主持第2 河南省教育厅） 2009年获省级教学成果一等奖（《地方工科类高等院校实践教学环节质量保证与监控体系的研究与实践》 主持第2 河南省教育厅） 2009年获省级教学成果一等奖（《工科高校文化素质公共选修课程教学内容和课程体系改革的研究与实践》 主持第2 河南省教育厅） 2009年获省级教学成果一等奖（《普通高等学校教学质量文化及其构建问题研究》 第4 河南省教育厅） 2005年获省级教学成果二等奖（《普通高等学校教学质量监控与评价体系的研究与实践》 第4 河南省教育厅） 2019年作为第一指导老师带队参加第六届河南省大学生机器人竞赛--机器人创新赛 一等奖1项，三等奖1项
（ 主办单位：河南省教育厅 河南省科技厅 河南省科学技术协会） 2019年作为第二指导老师带队参加“金砖国家青年创客大赛”三等奖
（主办单位：金砖国家技能发展与技术创新大赛组委会） |
主 要 贡 献 | 李秀丽教授，主要研究方向为计算机应用，在本课题中主要承担基于OBE理念的教学质量持续改进机制达成评价数据分析研究。 一、 在OBE理念的教学质量持续改进机制中，对于课程目标达成，毕业要求达成及培养目标达成等数据分析中，制定了一系列计算分析方法，有效的保证了分析研究的顺利实施。 二、主持基于OBE理念的教学质量持续改进工作的落实。 本 人 签 名： 年 月 日 |
主要完成人情况
第(4)完成人 姓 名 | 张太萍 | 性 别 | 女 |
出生年月 | 1981年 08 月 | 最后学历 | 硕士 |
专业技术 职 称 | 讲师 | 现 任 党 政 职 务 | 材料学院党政办公室主任 |
现从事工 作及专长 | 机械设计制造及其自动化 |
工作单位 | 华北水利水电大学材料学院 |
移动电话 | 13523410370 | 电子信箱 | zhangtaiping@ncwu.edu.cn |
何时何地受何种 省部级及以上奖励 | 1.2017年在《全国第二十一届教育教学信息化大奖赛暨河南省第三届信息技术与课程融合优质课大赛》获得二等奖。 2.2012年获得河南省科学技术进步奖三等奖 |
主 要 贡 献 | 张太萍老师有丰富的教学经验，对本科教学质量监控保障机制和教学评价体系有深入了解，在本课题中承担教学质量监控保障与教学评价体系及质量改进机制系统的研究工作。 一、对目前本科教学质量监控保障体系的现实与问题进行分析与总结，明确本课题要解决的主要问题； 二、结合实际情况对教学质量监控保障与教学评价体系提出合理建议，尝试应用于实践进行探究并及时提出反馈。 本 人 签 名： 年 月 日 |
主要完成人情况
第( 5 )完成人 姓 名 | 孙大鹏 | 性 别 | 男 |
出生年月 | 1978年9月 | 最后学历 | 硕士研究生 |
专业技术 职 称 | 工程师 | 现 任 党 政 职 务 | 无 |
现从事工 作及专长 | 地理信息系统 |
工作单位 | 华为北水利水电大学教务处 |
移动电话 | 15237170710 | 电子信箱 | 910667736@qq.com |
何时何地受何种 省部级及以上奖励 | 无 |
主 要 贡 献 | 在本课题中孙大鹏老师主要承担教育信息化背景下质量监控保障体系软件硬件平台规划与信息处理。 一、收集大量有关质量监控保障体系软件硬件平台规划与信息处理资料，并在教育信息化背景下提出平台的建设建议。 二、项目实施过程中，开发了以产出为导向的有利于学校教学督导的信息采集软件和硬件环境，申请发明专利-一种能够长时间置空的信息采集及监控装置，为项目的实施提供了有力的保障。 本 人 签 名： 年 月 日 |
主要完成人情况
第(6)完成人 姓 名 | 运红丽 | 性 别 | 女 |
出生年月 | 1979年 09 月 | 最后学历 | 硕士研究生 |
专业技术 职 称 | 讲师 | 现 任 党 政 职 务 | 学科与研究生管理办公室主任 |
现从事工 作及专长 | 机电工程 |
工作单位 | 华北水利水电大学机械学院 |
移动电话 | 13783536773 | 电子信箱 | yhl@ncwu.edu.cn |
何时何地受何种 省部级及以上奖励 | 2018年获得省科技进步二等奖（第十） |
主 要 贡 献 | 运红丽，华北水利水电大学学科与研究生管理办公室主任，在本课题中主要负责教学督导与教学评价政策研究与制度落实。 一、运红丽老师具有多年学生工作经验，经常参与教学督导与评价工作，确保了本课题研究成果的落实。 二、建立了完善的制度落实机制，积极反馈教学评价信息，为研究成果的实施保驾护航。 本 人 签 名： 年 月 日 |
主要完成人情况
第(7)完成人 姓 名 | 程盼 | 性 别 | 女 |
出生年月 | 1989年 10 月 | 最后学历 | 硕士 |
专业技术 职 称 | 助教 | 现 任 党 政 职 务 | 教务员 |
现从事工 作及专长 | 分析化学 |
工作单位 | 华北水利水电大学材料学院 |
移动电话 | 18837147024 | 电子信箱 | 1031706164@qq.com |
何时何地受何种 省部级及以上奖励 | 无 |
主 要 贡 献 | 程盼老师在本成果中主要负责教学质量监控保障与教学评价体系制度的整理及汇编工作，将新的政策机制落实到实际应用中。 整理大量的专业认证OBE理念和相关教育教学方面的资料，制度制定及汇编，为课题的顺利进行保驾护航。 负责联系各相关部门，及时传达新的政策制度，让各相关部门形成一个统一体，并为兄弟院校传达和提供资料支持。
本 人 签 名： 年 月 日 |
三、主要完成单位情况
主持 单位名称 | 华北水利水电大学 | 主管部门 | 教育厅 |
联 系 人 | 张太萍 | 联系电话 | 67120189 |
传 真 | | 电子信箱 | zhangtaiping@ncwu.edu.cn |
通讯地址 | 郑州市北环路36号 | 邮政编码 | 450045 |
主 要 贡 献 | 本成果自2017年立项以来，受到学校的大力支持和极度重视，吸收国内外相关研究成果，提出了一系列措施并且付诸实施，促进了学生的成长、教师的发展，本科专业人才培养质量水平不断提高，达到了较好的效果。 一、大力支持教学质量持续改进机制的完善，对教学过程进行监控、教师教学质量进行评价、及时信息反馈及改进工作均做出明确的规定，从制度上保障了质量改进工作的有序开展。形成三级达成情况评价系统，再根据评价结果查找问题分析原因、制定整改措施，形成较为完善的持续改进三闭环系统，并在校内各相关学院推广应用；激励并推进校内各专业进行工程认证的申请。 二、高度重视质量监控体系的构建，形成了基于专业认证OBE理念与信息化背景的“三检查”“三挂钩”“一通报”的全面质量监控体系，实现了对教学过程的及时调整与控制； 三、提供成果所需的硬件环境，大力支持软件环境的开发；构建了以学生为中心，以产出为导向的有利于学校教学督导的信息采集软件和硬件环境。 单 位 盖 章 年 月 日 |
四、学校推荐意见
推 荐 意 见 | （根据成果创新性特点、水平和应用情况写明推荐理由和结论性意见） 一、成果创新点：构建了基于专业认证OBE理念与信息化背景的全面教学质量监控保障体系；建立了完善的教学质量持续改进机制，形成了课程目标达成、毕业要求达成、培养目标达成的教学质量持续改进三闭环系统；开发了一种能够长时间置空的用于教学督导工作的信息采集及监控装置等，应用效果良好，具有较好的推广应用价值； 二、本成果研究角度新颖、资料丰富、思路清晰、结构严密，具有较高的理论水平和实践价值。本成果研究成员结构合理，直接或间接参与了我校专业认证推进工作，对专业认证OBE理念理解深刻，因而对成果研究问题分析透彻，经验总结到位，具有很强的实践意义，这些举措在我校和兄弟院校已得到实施并取得了良好的效果，成为我校深化教育教学改革的宝贵经验。 二、该成果在探索“基于专业认证OBE理念与信息化背景下”推动本科教学质量监控保障体系研究与实践方面，创新性强，达到了国内领先水平，推荐申请省级教学成果一等奖。 学校公章 年 月 日 |
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附件5
河南省高等教育教学成果奖推荐限额指标和推荐成果汇总表
推荐学校(盖章)： 联系人： 手机电话：
序号 | 学校 | 推荐成果名称 | 推荐等级 | 成果 主持人 | 职务 | 成果其他主要完成人姓名 | 成果主要完成单位 | 成果科类 | 代码 | 标志性成果 （限100字） |
1 | 华北水利水电大学 | 基于专业认证OBE理念与信息化背景的本科教学质量监控保障体系研究与实践 | 省级教学成果一等奖 | 施进发 | 副校长 | 郝用兴 李志萍 李秀丽 张太萍 孙大鹏 运红丽 程盼 | 华北水利水电大学 | 管理类 | 2017SJGLX066 | 1. 构建了基于专业认证OBE理念与信息化背景的全面教学质量监控保障体系； 2. 建立了完善的教学质量持续改进机制，形成课程目标达成评价、毕业要求达成评价、培养目标达成评价的教学质量持续改进三闭环系统； 3. 开发了一种能够长时间置空的用于教学督导工作的信息采集及监控装置。 |
注：1.成果如为教材，请在推荐成果名称后加写：（教材）。
2.本表电子版请用excel填写上报。
