一、专业名称（专业代码）、专业方向、授予学位

专业名称（专业代码）：土木工程（081001）

专业方向：1）建筑工程；2）岩土工程；3）隧道与桥梁工程；4）建造与管理（学生在第5学期选择专业方向）。

授予学位：工学学士。

二、培养目标

适应未来社会经济和基础设施建设领域发展需要，本专业培养具备健全人格和健康身心，基础扎实，勤奋务实、具有社会责任感和职业道德素养，良好的科学文化素养和一定的创新能力和创业能力，较强的终身学习能力、实践能力和团队合作精神，扎实的理论基础和宽广的专业知识；具有应用现代土木工程技术工具，独立解决实际工程问题的能力，具备注册工程师的实践能力；能在工程的勘察、设计、施工、检测、管理、教育、投资与开发等相关部门从事技术或管理工作的高素质应用型人才。

根据培养目标的内涵，培养目标主要包括以下6个方面：

培养目标1：能够获得土木工程及相关领域的职业资格。

培养目标2：能够在土木工程或相关领域的高校或科研院所继续深造。

培养目标3：作为工程师服务于土木工程行业或相关领域。

培养目标4：具有成为单位技术或管理骨干的能力。

培养目标5：能够随着行业和职业发展终身持续学习。

培养目标6：具有社会责任感、职业道德素养和团队合作精神。

三、毕业要求

1.工程知识：能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决土木工程专业的复杂工程问题。

1.1 工程认知能力：具备土木工程地质、材料、结构、建造与管理等认知能力；

1.2 工程建模能力：具备对复杂工程问题建立数学或力学模型的能力；

1.3 逻辑推理能力：具备对复杂工程问题解决方法的合理性进行逻辑推理判断的能力；

1.4 工程统筹能力：具备对复杂工程问题进行全面考虑、综合分析的能力。

2. 问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析土木工程专业的复杂工程问题，以获得有效结论。

2.1 工程识别能力：具备根据复杂工程问题特征进行归类和定性的识别能力；

2.2 工程表达能力：具备运用图纸、图表、文字等准确有效表达复杂工程问题的能力；

2.3 工程分析能力：具备运用基本原理、文献研究解构复杂工程问题，进行系统分析并获得有效结论的能力。

3.设计（开发）解决方案：能够根据土木工程特定需求，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素，设计（开发）工程体系、结构和构件（节点），制定施工方案。在提出复杂工程问题的解决方案时具有创新意识。

3.1 方案设计能力：具备综合考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素的影响，提出满足土木工程特定需求的体系、结构、构件（节点）或者施工的方案设计能力；

3.2 工程结构设计能力：具备应用传统方法、计算机辅助设计等工程设计语言，完整表述土木工程结构设计的能力；

3.3 工程建造能力：具备制定满足特定需求的工程施工方案的能力；

3.4 工程方案创新意识：具备在工程方案设计中引入新材料、新工艺、新方法的意识。

4. 研究：能够基于科学原理、采用科学方法对土木工程专业的复杂工程问题进行研究，包括设计实验、收集、处理、分析与解释数据，通过信息综合得到合理有效的结论并应用于工程实践。

4.1 实验设计能力：具备针对复杂工程问题提出科学合理、有效可行的实验（测试）方案的能力；

4.2 工程测试能力：具备正确选用和操作实验装置和测试设备，安全开展实验（测试）的能力；

4.3 数据分析与应用能力：具备正确收集、分析、处理与解释实验（测试）数据，通过信息综合获得合理有效结论并应用于工程实践的能力。

5. 使用现代工具：能够开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，进行复杂工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。

5.1 工程仪器使用能力：具备选择与使用现代工程仪器进行测绘、工程检测和监测的能力，并能对误差进行分析和处理；

5.2 工程软件应用能力：具备合理应用和开发工程软件进行建模、分析与解决复杂工程问题的能力，并能对结果的合理性进行判别；

5.3 信息搜集处理能力：具备综合应用各种资源、手段和工具进行信息搜集、分析与处理的能力。

6. 工程与社会：能够基于土木工程相关的背景知识和标准，评价土木工程项目的设计、施工和运行的方案，以及复杂工程问题的解决方案，包括其对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解土木工程师应承担的责任。

6.1 工程法规运用能力：具备在复杂工程问题中应用工程法律法规、规范标准的能力；

6.2 工程方案评价能力：具备责任担当意识，综合考虑社会、健康、安全、法律和文化的影响，评价土木工程项目方案的能力。

7. 环境和可持续发展：能够理解和评价土木工程实践对环境和社会可持续发展的影响。

7.1环保与节能意识：具备将环境保护措施与节约能源技术应用于土木工程实践活动的意识；

7.2 工程可持续发展评价能力：具备基于环境和可持续发展原则，评价土木工程设计、施工和运行实践的能力。

8. 职业规范：爱国守法，具有人文社会科学素养和社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和行为规范。

8.1 人文社会科学素养：具有必要的人文社会科学知识与素养，健康的体魄、健全的人格、正确的价值观及社会责任感；

8.2 职业道德与专业修养：理解并遵守土木工程实践相关的法律法规、专业规范、技术规程和工程师职业道德准则。

9. 个人和团队：在解决土木工程专业的复杂工程问题时，能够在多学科组成的团队中承担个体、团队成员或负责人的角色。具有与他人合作的能力。

9.1 专业协调能力：具备独立承担土木工程专项任务，多学科团队中承担指定任务或组织协调团队成员的能力；

9.2 团队组织合作能力：能够在多学科团队中作为负责人或成员协同工作，达成工作目标。

10. 沟通：能够就土木工程专业的复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、表达或回应指令。具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。

10.1 文案处理能力：具备通过撰写报告和设计文稿、陈述发言、答辩等方式有效表达专业见解的能力；

10.2 工程沟通能力：具备与业界同行及社会公众有效沟通和交流的能力，具有一定的国际视野。

11. 项目管理：在与土木工程专业相关的多学科环境中理解、掌握、应用工程管理原理与经济决策方法，具有一定的组织、管理和领导能力。

11.1工程项目管理能力：具备对工程项目进行组织、管理和领导的能力；

11.2 工程经济评价能力：具备对工程项目进行技术经济分析，进行合理的经济决策的能力。

12. 终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，具有提高自主学习和适应土木工程新发展的能力。

12.1自主学习能力：具备自主学习的能力，具有终身学习的意识；

12.2 适应发展能力：能够了解和跟踪土木工程学科发展趋势，具备适应社会和技术发展的能力。

四、毕业要求对培养目标的支撑

专业的毕业要求根据培养目标确定，毕业要求有效地支撑培养目标。毕业要求对培养目标的支撑关系见下表：

五、主干学科

土木工程、力学。

六、基础与通识课程、核心课程

高等数学、大学物理、环境保护概论、普通化学、高级程序语言。

工程图学概论、土木工程概论、理论力学、土木工程材料、材料力学、结构力学、测量学、工程制图与计算机绘图、流体力学。

作用与可靠度设计原理、土力学、基础工程、混凝土结构设计原理、钢结构设计原理、工程施工、工程概预算、建设工程经济、地基处理、隧道工程、桥梁工程。

七、专业主要实践教学环节

实习包括认识实习、测量实习、工程地质实习、生产实习、毕业实习和创新创业训练等。

课程设计包括基础工程课程设计、房屋建筑学课程设计、土木工程施工课程设计、工程概预算课程设计、房屋结构课程设计、房屋钢结构课程设计、桥梁工程课程设计、隧道工程课程设计、岩土工程课程设计、毕业设计（论文）等。

八、主要专业实验

材料力学实验、土木工程材料实验、流体力学试验、土力学实验、混凝土结构基本构件实验等。

九、毕业与学位

标准学制：4年；实行弹性学制，最低修业年限不少于3年。

学生在规定学习年限内，修满本方案规定的课程体系最低180学分（其中必修不低于168学分，选修不低于12学分），符合学校毕业要求，颁发全日制本科毕业证书；获得毕业资格的学生，达到学校学位授予标准，经校学位委员会审议，颁发学士学位证书。

十、专业指导性教学计划

各专业方向学分统计见下表。

各类课程学分比例及工程教育认证标准的要求见下表。

专业指导性教学计划见下表。