材料学院

教 学 工 作 简 报

（2020）第1期 总3期

面对新冠肺炎日益严峻、无法开展实地集中教学的现实情况，材料学院认真贯彻省教育厅和校党委关于线上教学的决策部署，截至到2020年2月19日，共对38名老师开展了线上教学培训，进行了28门课程的线上教学，共20人次老师授课、9人次老师督导观摩，1777人次学生参与，主要使用平台为中国大学慕课、超星学习通、腾讯课堂、腾讯会议、钉钉等平台。从老师、学生、督导反馈意见和分享体验来看，学习效果总体良好，实现了教学目标。现将经验和问题总结如下。

1. 材料学院对老师进行了在线教学要求。要求老师要提前作好演练、做好预案，提前熟悉操作，并引导学生提前熟悉相关软件操作，课前要求老师提前将资料发给学生，避开网络高峰期，让学生预习。为在线教学的顺利开展做好了充分的准备工作。经过三天的线上教学的开展，授课效果表明，学生经过预习，带着问题去学，学习效果好。

2. 网络使用情况。2月17日因超星学习通访问人数较多，造成系统卡顿现象严重。老师们及时采用了应急备选方案，如腾讯会议和钉钉直播形式，结合超星学习通签到、作业和讨论功能进行授课。2月18日-19日超星学习通比较流畅。部分老师采用了学习通平台进行授课。

3. 师生对线上教学的反馈。

线上学习的优点：提供了一种轻松自由的学习环境、方式，可以静下心来思考问题；在钉钉、超星学习通等平台学生与老师互动性强，直播课学生有不懂的问题可以及时解决；直播时播放的课件，视频都很清晰，线上互动也非常方便，并给了一些害羞的同学参与课堂的机会，锻炼了学生自主学习的能力。

线上教学的缺点：老师们选用平台不一致，造成学生切换平台的麻烦；有时候会网络卡顿；电子教材看起来不方便，不能够及时标记重点；部分学生自控力不够。

根据反馈意见，提出以下建议：

1、建议老师使用的平台相对固定，尽量在大平台、且相对运用成熟的平台中选择，并根据课程特点选择最合适的平台。超星学习通、腾讯课堂强调学生和老师的互动性，腾讯会议流畅性好，但在使用过程中要将学生闭麦，以免造成课堂声音混乱，在互动的时候再随机开麦。

2、建议课堂上尽量多些互动和提问环节，而且在讲到重点知识点时需要突出强调，并给学生留出一定的时间让大家记笔记。