【编者按】2026年是“十五五”规划开局之年，是国家发展承前启后的关键之年。学校持续贯彻落实全国教育大会精神，紧扣教育强国建设战略和教育强省建设目标，深入推动教育对外开放，着力构建开放互鉴的国际合作体系。为全面展示学校“十四五”国际化办学成果，高质量推动“十五五”国际化赋能行动，在河南省国际化特色高校建设工程验收之际，特别推出学校国际化办学成果巡礼系列报道。本期推出区域国别研究板块——“深耕‘水利+’区域国别研究，打造行业特色新型智库”，聚焦学校以“水利+”为特色，在区域国别学学科建设、平台打造、人才培养与智库服务等方面的探索与实践。
作为河南省首批获得区域国别学一级学科硕士学位授权的高校，华北水利水电大学在“十四五”期间积极响应国家战略号召，紧密贴合“双一流”创建核心需求，充分发挥水利工程学科优势，以“水利+”为突破口，走出了一条行业特色型高校区域国别学差异化发展的新路。学校从顶层设计入手，以跨学科平台建设为支撑，以特色人才培养为纽带，以高端智库服务为落脚点，构建起“一体两翼”的研究新格局，正逐步成为服务国家战略和地区发展的思想库、人才库和信息库。
一、学科突破：从交叉融合到硕士点落地的“华水速度”
学校学校高瞻远瞩，将区域国别学纳入整体发展规划，打破学科壁垒，实现区域国别学建设的快速起步与高质量发展。
（一）实现硕士学位授权突破。2024年，学校与河南大学共同成为河南省首批获得区域国别学一级学科硕士学位授权的高校。这一突破性进展，标志着学校系统性培养区域国别研究专门人才获得了坚实的学科平台。该硕士点依托外语、水利、管理等多学科背景，其视野和内涵远超出传统外语学科范畴，为开展跨学科、复合型人才培养奠定了制度基础。2025年实现首批招生，生源覆盖俄罗斯、巴基斯坦等“一带一路”沿线国家，构建了多元文化交融的学习环境。
（二）构建跨学科协同机制。学校打破学院行政壁垒，推动跨学科、跨学院、跨领域的资源整合与协同创新。外国语学院作为直接依托单位之一，与水利学院、管理与经济学院等深度合作，共同制定培养方案，开设交叉课程，形成了“水利+区域国别+语言文化”的复合型人才培养新模式。学校在“十五五”规划中提出建立校级区域国别研究院（中心），旨在统筹全校科研资源，谋划重大研究选题，实现科研与育人协同发展。
（三）研究队伍日益壮大。学校现有教职工2800余人，其中专任教师2200余人，高级职称教师800余人，博士学位教师1200余人，汇聚了全职院士、长江学者等高层次人才130余人。在区域国别学研究领域，已形成一支跨学科背景鲜明、国际视野开阔的专业师资队伍，现有科研骨干教师40人，研究方向涵盖水利工程、环境科学与工程、经济学、管理学、法学等多个核心学科领域，为跨学科研究提供了坚实的人才保障。
二、平台聚焦：从金砖引领到拉美深耕的区域国别研究矩阵
学校精准聚焦，将学科特色与学校优势紧密结合，以“水利+”区域国别研究为核心，形成覆盖金砖国家、澜湄流域、非洲及拉美地区等重点区域的研究矩阵，构建起特色鲜明、重点突出的研究体系。
（一）持续擦亮“金砖+”研究品牌。作为金砖国家网络大学中方牵头高校及水资源与污染治理领域国际专题工作组（ITG）协调高校，学校在该领域的学术引领作用日益凸显。校长刘俊国教授牵头编写的《金砖国家水资源评价报告》，以三维水资源短缺评估为框架，全面揭示了金砖国家水资源短缺的本质与空间分布特征，为全球南方国家的水安全治理提供了重要智力支持，多次受邀在国际学术会议上作专题报告，系统贡献“华水智慧”。
（二）扎实推进澜湄与中非区域研究。学校深度参与澜湄合作机制，出版《澜湄流域水资源评估》，并在联合国环境署平台发布《澜湄流域生态系统评估与可持续生计》报告，为共建澜湄国家命运共同体提供了坚实的科技支撑与人文视角。作为河南省唯一入选教育部“中非高校百校合作计划”的中方成员高校，学校依托“河南省水利水电国际联合实验室”等平台，围绕全球水资源短缺、水旱灾害管理等共同挑战开展联合研究，产出了一批服务中非合作的标志性成果。2025年5月，校长刘俊国主持的“高等教育助力构建新时代全天候中非命运共同体的路径和机制研究”项目，成功入选中国高等教育学会“中非教育合作研究”重点课题（全国仅12项），为响应国家“中非命运共同体”战略提供理论支撑。
（三）深耕拉美研究特色领域。作为河南省首家拉丁美洲研究中心，该中心充分发挥学校跨文化、多语种、多学科优势，聚焦拉美西语系国家的水文化、水法、水行政、生态水利等特色领域，同时开展全方位、多层次的人文交流与经贸合作研究，已成为中原地区拉美研究的重要智库。2025年，学校拉美中心积极推动学校成为中国（江苏）—拉美高校联盟中方创始成员单位，并先后接待墨西哥维拉克鲁斯大学代表团来访交流，进一步拓展了与拉美地区的合作网络。
三、人才支撑：从语言枢纽到中外学生的“双向赋能”
学校深刻认识到区域国别研究的基础在于语言、文化和国别知识的支撑，通过外国语学院的枢纽作用，实现了人才培养与科学研究的同频共振。
（一）外国语学院发挥核心枢纽作用。学院师资力量雄厚，涵盖7个语种，拥有包括“全球前2%顶尖科学家”在内的优秀人才。学院开设的《拉美国家概况》、《商务西班牙语》等特色课程，将科研成果反哺教学，培养的毕业生广泛服务于外事、教育、经贸、水利国际合作等领域。
（二）创新“中文+水利”人才培养模式。学校与马来西亚砂拉越科技大学共建“中文+水利”特色孔子学院及华禹学院，开发《水利水电工程中文》等特色教材，不仅为当地培养了急需的“语言+技能”复合型人才，更成为传播中华水文化、促进中马人文交流的重要窗口。
（三）教学改革与人才培养成效显著。2025年，学校优化本科课程设置，新增西班牙语微专业，开设工程西班牙语等7门核心课程，涵盖“语言基础+专业应用+文化认知”内容，并融入最新研究成果与行业动态。全年共培养本科生52人、硕士研究生35人，其中部分毕业生进入政府涉外部门、跨国企业等单位，从事与区域国别相关的工作。教师指导学生参加2025外研社・国才杯“理解当代中国”全国大学生外语能力大赛河南省赛区西班牙语组比赛，荣获二等奖1项、三等奖1项。
（四）拓展国际化学术视野。学校鼓励学生“走出去”，2025年外国语学院区域国别学硕士生成功参加赴欧盟国际组织实习项目。在第18届中国-拉美企业家高峰会等重大外事活动中，学校西班牙语专业师生团队提供专业语言和志愿服务，彰显了当代中国青年的精神风貌。
四、智库担当：从建言献策到国际传播的“华水声音”
学校区域国别研究坚持以问题为导向，以服务国家战略为宗旨，产出了一批具有重要影响力的智库成果和学术成果，国际国内学术话语权显著提升。
（一）科研项目与成果产出丰硕。2025年，学校全年组织申报区域国别研究各级各类科研、教研项目，成功立项7项，结项5项，包括中国高等教育学会项目、河南省教育厅国际中文教育质量提升项目、教育部中外语言交流合作中心项目、河南省哲学社会科学规划项目等。全年发表区域国别研究学术论文5篇，出版专著1部，获得厅级科研奖励2项。
（二）积极建言献策，服务政府决策。学校拉美研究中心积极为政府部门提供决策咨询服务，2025年为民进河南省委会提供2份高质量政策咨询报告，并给出专业意见建议。同时，为外交部拉美意见领袖培训班提供陪同翻译服务，展现了学校在拉美研究领域的语言服务能力。
（三）高端学术交流，发出华水声音。学校专家多次在高端学术平台上作主旨报告：在河南省高校区域与国别研究联盟2025年度工作会议上，作“国际化赋能行动视域下行业特色高校区域国别学探索与实践”主题报告；在第八届中拉文明对话论坛上，作“立足中原大地，深耕水利特色，深化人文交流，做好区域国别研究”主题发言；在西北大学区域国别研讨会上，作“区域国别学差异化发展探索与实践”大会主旨发言，受到上海外国语大学权威专家的肯定和好评，该报告将作为精品案例被收录至上海外国语大学主编的《区域国别学研究精品案例汇编》，彰显了学校在该领域的全国影响力。
（四）创办国际期刊，搭建全球平台。学校创办的国际英文期刊Solutions正式启航，第77届联合国大会主席与多国院士共同见证。该期刊聚焦全球可持续发展挑战，为全球水利、生态领域的学者搭建了高水平学术交流平台，成为学校链接世界、贡献中国智慧的关键载体，有力提升了学校在全球水治理领域的国际话语权。
五、展望“十五五”：谱写行业特色区域国别研究崭新篇章
回望“十四五”，学校区域国别研究从平台搭建到学科突破，从科研产出到社会服务，走出了一条“水利+”特色鲜明的新型智库建设之路。展望“十五五”，学校将继续坚持“扎根中原、面向世界，依托水利、特色发展”的道路，深化区域国别学建设，持续打造行业特色新型智库，致力于成为服务国家战略和地区发展的思想库、人才库和信息库，为促进文明交流互鉴、构建人类命运共同体贡献华水智慧与力量。
