供稿：刘星光         审核：庞彦杰

3月28日下午，英语系教研室全体教师开展教研活动，对近一段老师间听课磨课活动做一总结，旨在促进教师专业成长，提升课堂教学能力，以更高的教学水平迎接审核评估。

一、打磨系统化的教学设计

优良的课堂教学效果取决于系统的教学设计。督导团周金洁老师在充分了解学情的基础上，就钻研教材、吃透教材，完善课前导入、课中引导、课后督学全过程各环节，做了细致讲解，对如何搭建起所担任课程的教学理论框架，将教学知识与各年级学生的学习行为有机整合在一起，设计出系统化的教学方案，以期激发学生学习兴趣，给出了自己多年的行之有效的经验。

二、展现现代化的教育智慧，贯穿思政育人的教育理念

在本次活动中，专任教师通过交流教育教学理念，更加体会到专业教学过程不仅是对专业知识的系统教授，更需要深入了解教学发展规律，对新时代教育思想有深邃的思考和践行。以教学专业知识为载体，将现代化教育理论做支撑，融入新时代教育思想，助推学生成为具有新视野、大格局的新时代大学生。基于此，将课程思政理念贯穿于教学全过程各环节，体现课程的文化内涵、价值取向，从而有效实现思政育人的课程目标，成为各位老师的共识。

三、提升创新性的专业能力

课堂是否具有灵动性是对教师的创新性专业能力的极大考验，要求教师能够在不断提升专业能力的基础上紧跟时代、勇于创新，从而启迪学生心智，点亮学生智慧；同时让受教者获得良好的学习体验，施教者获得快乐的执教感受。为此，李燕、王浩、李慧敏等获奖老师分享了各自教学过程中如何通过运用多媒体教学手段、依托互联网技术拓展教育内容，鼓励学生课前发散思维，课中讨论思想，课后总结思路，师生互动过程中学生在一定程度上实现了自我教育，打造出创新性、个性化的高质量课堂。

本次教研活动有效激发了教师打造精品课、创新课的积极性，有效促进教研教改的主动性。在不断“研磨雕琢”中的交流互促，对于教师专业能力提高，课程团队建设和课堂教学质量提升具有重要意义。