为帮助大学生在多元价值观环境中建构稳定的自我认知，会计2024162班于2025年5月18日下午15:00-17:00，在教学楼举办了“自我探索与身份认同”小组活动。本次活动采用小型工作坊形式，聚焦身份困惑、职业定向及人生意义探索，通过体验式练习促进内省与成长。班会由辅导员吴芮宇老师主持，她能够针对性解决青年期“同一性 vs 角色混乱”危机。
活动以“我是谁？”引导式冥想开场，吴老师用舒缓语音指导学生闭目反思个人价值观、优势与梦想。随后进行“价值观卡片排序”练习，学生从50张卡片中选出TOP5，并分组讨论选择原因，一名学生分享道：“我以前随大流选专业，今天发现我真正看重的是创造性，这让我想重新规划双学位。”吴老师适时介入，讲解身份认同的形成过程，引用研究指出“延迟承诺”型学生更易焦虑，鼓励通过试错探索。
互动环节充满温情，一名大三张同学哽咽谈及家庭期望与个人兴趣的冲突，小组成员给予共情反馈，吴老师总结：“认同不是固定终点，而是持续对话。”本次活动，帮助学生联结自我认知与学业规划。未来，各班计划将此类班会纳入学生导向计划，每学期举办两次，并开发在线自测平台，以早期干预身份相关心理问题，助力学生实现从“迷茫”到“定向”的转变。
