1.统筹学院心理健康教育工作，结合学院学科特点与学生群体特征（如经管类学生学业压力、就业焦虑等），制定针对性心理教育计划，搭建“学院-年级-班级-宿舍”四级心理防护体系。

2.牵头开展学院特色心理活动，如结合经管专业设置“职场压力调适工作坊”“学业规划心理沙龙”，将心理疏导与学生专业成长、职业发展需求深度结合。

3.定期组织学院辅导员、班级心理委员开展心理知识培训，提升基层心理工作队伍对经管类学生常见心理问题（如竞赛压力、实习焦虑）的识别与初步干预能力。

4.负责学院学生心理普查与建档工作，重点关注学业困难、就业迷茫、家庭经济特殊等经管类学生群体，建立动态心理档案并持续跟踪。

5.协同学院行政、教学团队，将心理健康教育融入日常管理，如在奖学金评定、实习推荐、班级建设等工作中，同步关注学生心理状态，避免因事务压力引发心理问题。

6.接待学院学生个体心理咨询，针对经管类学生可能面临的 “同辈竞争压力”“未来发展困惑”等问题，提供专业心理支持，必要时联动学校心理健康中心开展转介服务。

7.结合学院大型活动（如学术论坛、学科竞赛、毕业生离校等），提前制定心理预案，预防因活动压力、结果落差等引发的学生情绪波动，及时介入疏导。

8.牵头打造学院心理文化品牌，如开设“经管心灵树洞”线上平台、举办“经济生活与心理健康”主题讲座，让心理教育贴近学生专业学习与生活实际。

9.联动学院班主任、专业导师，建立“心理-学业-就业”协同沟通机制，针对心理状态波动影响学业的学生，共同制定帮扶方案，实现心理支持与学业指导双向发力。

10.负责学院心理危机事件应急处置，一旦发现学生存在严重心理困扰，第一时间联动学校心理中心、家长及相关部门，制定危机干预方案，保障学生安全，维护学院稳定。

11.调研分析经管类学生心理健康状况，结合专业学习、行业趋势（如金融行业压力、企业管理心理等）撰写心理状况报告，为学院制定学生培养方案提供参考依据。

12.组织学院学生参与学校心理健康主题活动，如心理情景剧大赛、心理知识竞赛等，指导学生结合经管专业创作心理相关作品，提升学院在全校心理工作中的参与度与影响力。

13.协调学院资源支持心理健康工作，如申请专项经费用于心理活动开展、心理物资采购（如解压玩具、心理书籍），联合学院学生会、社团搭建学生自主心理互助平台。

14.总结学院心理健康工作经验，提炼 “经管特色心理教育模式”，定期向学校心理健康中心、学院党政班子汇报工作进展，推动学院心理工作常态化、专业化发展。