自2014年启动评估准备工作以来，在广大教师的共同努力下，各类资料的归档管理不断规范，但仍然存在不少问题，特别是在学院6月14日和学校6月15日进行的工作抽查中发现许多十分严重的问题。学校此次抽查学院2016届3个专业的毕业论文、10位教师的试卷，其中2位教师试卷完全不符合要求，几乎没有按规定整理，给校领导及检查组留下了极差的印象，严重影响了学院形象及考核排名（17各院系，排名16位），如果不进行全面自查和整改，将会严重影响学校本科审核评估工作。
为此，学院研究决定，进一步开展学生试卷、毕业论文自查整改工作，要求全体教师利用假期时间按照要求在8月22日前整改到位（学校将在开学前一周进行检查），如果发现仍未进行自查整改，或存在问题未写出整改意见的，学院将给予如下处理：
在学校、学院检查中发现未整改到位的，取消责任人员当年评优、评先及职称推荐资格；
在学校参加正式评估期间发现未整改到位的，扣减责任人员当年岗位津贴的50%,并取消2年的评优、评先及职称推荐资格；问题特别严重，给学校造成严重影响的，除按学校相关规定处理外，扣除责任人员当年岗位津贴,并取消5年的评优、评先及职称推荐资格。
附件：管理与经济学院学生试卷、毕业论文中存在的共性问题及整改措施
管理与经济学院
2016年7月25日
附件：
管理与经济学院学生试卷、毕业论文中存在的共性问题及整改措施
为进一步促进资料整理，规范教学环节，真正落实“已评促建，已评促改，评建结合”的精神，学院对6月14日、15日检查中的共性问题进行归纳与整理，提出进一步整改的措施。
一、试卷问题及整改措施
（一）问题
1.签字不全。试卷袋封皮签字不全，袋内资料签字不全；最多的是系主任未签字。
2.资料不全。无点名册或有但没有任何痕迹；未找到平时成绩依据；平时成绩未细化；无考场记录单等。
3.教学大纲和授课计划同时装在袋1中；袋2按行政班级分开装。
4.资料格式混乱；教学大纲、教学工作报告未使用新版；试题中课程名称等重要事项有涂改，未签字。
5.仅有一个试卷袋或袋1袋2资料混装或袋1没用新袋。
6.缺考评要素或考评要素的逻辑混乱；考评指标体系过于简单。
7.空白试卷和答题纸放的太多。
8.考查课无批改痕迹。
9.题型设计未按教务处要求。如有名词解释题；客观题比例过高；个别试题未标明分值，试题分值和参考答案分值不一致；题型仅3个，过少。
10.试卷份数和名单不一致，但未说明。
11.成绩只给出总分，没有小题分；优秀率高于50%；成绩分布不合理，分数改动未签字；多人上课未流水阅卷，优秀率高于70%未提供支撑材料或说明；试卷批改有扣分、有得分很混乱。
12.教学工作报告等资料分析过于简单，或只有1份，没按行政班级分开写。成绩单未按行政班级打印。
（二）整改措施
1.出题。按学校规定执行：试题不能少于三类；填空、选择题不能超过20%；AB卷重复不能超过30%；试卷内容近三年内不得有重复原题。
2.改卷。红笔改卷，采用得分制，一道答题包含很多小题或很多步骤的，一定要给出小题分或步骤分，并将合计分值标注在答题号处，同时在卷首分数栏对应题号下填写；多位教师改同一份卷的，在各自的所改提前及题号下签名，只有任课教师一人改卷的，仅在试卷袋封皮处签名即可，试卷上无需再签名；确保试卷小分、总分合计正确；分数有改动的地方改卷教师一定要签名。
3.成绩。学生成绩给定一定要与教学大纲和任课教师的评分要素一致，尤其是平时成绩构成一定要有理有据、标注清楚，一般情况下（供参考）包括出勤（满分10分）、课堂纪律与学习态度（40分）、平时作业及质量（40分）、教材（10分）；成绩要呈正态分布，不及格率或优秀率过高都属于异常，都需要特殊说明（学校有规定）；成绩改动地方改卷教师一定要签字。
4.教学工作报告。2015-2016学年考试、考查课教学工作报告必须用新模板。工作报告中试题结构按实际试题结构填报；成绩分析至少包含班级平均分、标准差、最高分、最低分、是否正态分布、成绩异常分析（不及格卷面30%以上和优秀率70%以上均算成绩异常）；教学模式是指本门课程课堂教学的组织方式，如启发式、混合式、满堂灌式等；班级班风包括学生学习状态、到课率、听课率、作业及质量、互动交流等；意见建议要切合实际，与班级班风中存在的问题一致，不提不切实际的问题建议，如增加课时、选修改必修等。
针对1、2、3、4两种情况，要求每位教师对2013-2014、2014-2015、2015-2016学年试卷认真进行自查，发现不符规定的，能够换的尽可能换，能够补充完善的尽可能补充完善，不能换也不能补充完善的，将问题逐条写出，并给出书面整改意见，装入有问题试卷袋中，另交学院教学办一份存档。
5.签字问题。各资料只要有教师、系主任、学院签字的地方必须补签；本项由任课教师自己负责检查、补签，并找有关负责人员补签。
6.资料不全和混乱问题。袋1、袋2所装资料按学校统一规定，袋1内所装资料包括4项：①试题1份、②标准答案及评分标准、③教学大纲、④综合考评要素及比例。袋2以行政班级为单位进行装袋（不是自然班的按上课班级），每个行政班级的袋2内所装资料包括4项：①该班级所有学生的考试答卷（不包括试题卷）②成绩单③该班级的教学工作报告④平时成绩、实验等考核登记册⑤该班级的考场记录单（此项仅2015-2016第二学期考试课及考查课要求提供）。
特别要求：多余的试卷及草稿纸不装袋2；授课计划和教学大纲同时装袋的，仅装教学大纲，务必将授课计划抽出；试题、标准答案、实际评分不符的，任课教师以试题为主，完善标准答案。
7.考查课。考查课综合评分要素及标准，任课教师自定，但必须与教学大纲相符，经可能要素齐全、清楚合理；考查课仅装期终试卷，但对必须要有批改痕迹；考查课同样分袋1、袋2。检查中发现考查课期末论文未批改或分装袋1、袋2，要求任课教师自行检查、完善。
8.教学大纲。采用老模版，但大纲中有成绩评定要素及比例或权重，且与课程实际考核结果不相符的，建议进行修改并将此页换掉。
9./.试卷袋所有信息有空必填，没有的内容划掉或写“无”。
二．毕业论文问题及整改措施
（一）问题
1.决议书混乱，表述与评价结果不符。
2.封皮清单未统一规范。
3.周记录过于简单；不同老师周记录雷同；学生签名和指导意见笔迹一致；学生出勤和签名数量不一致；周记录缺“工作建议”、“问题建议”内容。
4.评分表上未对ABCD对应等级划勾；给分和等级不一致。
5.毕业设计和毕业论文选择栏目沒划勾。
6.授权书指导教师未签字。
7.结论和过程不太一致。如，2张评分表均为80分、79分，最后为及格，答辩情况又是良好。
8.论文小标题格式不对。
9.答辩决议书为正式文本，用语不够恰当；论文任务书用语出现了“提出了”等不恰当字眼，因为任务书的下达早于毕业论文，要前后一致。
10.开题报告和任务书时间一样。
11.论文中整章重复。
12.分数涂改未签字。
13.外文文献格式欠规范。
14.评分表未填写完毕，折合后分数未填。
15.袋一内容不全，缺评分标准和权重。
16.主评教师和指导教师评分差距大；内容填写不完整。
（二）整改措施
1.袋1。袋1封皮按统一标准填写；袋1中除周记录外，其余内容由系主任补充完善，不能缺项；几次检查中都提到个别教师周记录填写过于简单、不规范（包括学生签名字体不一致，总结应付了事）。
2.袋2。指导教师评分表和主评教师评分表中所有项目填写完整，如评分表的院系、学生论文题目、总分下面的折合分、分指标中对应的ABCD等级、签名、日期等；签字要齐全，凡是有指导教师、主评教师、学生签字的地方都必签，两位指导教师联合指导的，两人都要签；一套资料、一本论文有多处签字的，应注意字体一致。各类资料中涉及学生签名的，一定要签并注意字体一致。有两位指导教师的，都需要签字。
3.检查各类日期是否正确。如任务书日期和开题报告日期的填写顺序（任务书下达在先，日期至少早于开题报告一周）、封皮日期和此封学生声明日期、教师签字日期的顺序等。
4.其他问题。检查中发现个别教师评语类同；同一教师给学生的分数与评语差异太大，如及格的学生，评语好于良好的，仅从评语上看不出优秀、良好、中等、及格的差异；分数计算错误；日期涂改；开题报告编写不合常规；字体过于潦草看不清等等。
对上述格式及面上问题，除袋一个别材料要求系主任补充、完善外，要求每位教师自查、补充、完善。
管理与经济学院
2016年7月19日
