3月18日，习近平总书记主持召开学校思想政治理论课教师座谈会，高屋建瓴地阐明了学校思想政治理论课的重要地位，深入浅出地分析了课程创新和教师队伍建设的关键要点，为进一步把握学校思政课规律性，落实立德树人根本任务指明了方向。
在长期的思想政治工作实践中，我深深感到，立德树人是高校的根本任务，要做好不简单，要做好一名优秀的思政工作者更不容易。2018年10月24日，习近平总书记莅临暨南大学视察，嘱托暨南大学：要认真贯彻落实全国教育大会精神，坚持立德树人根本任务，坚持自己的办学特色，努力把学生培养好。习近平总书记的殷殷嘱托饱含对暨南大学为五湖四海培养人才的深情厚爱，为学校未来的发展指明了方向。近年来，暨南大学紧紧围绕“立德树人、铸魂育人”的工作理念展开探索。
凝聚合力——构建支撑思政课的大格局
习近平总书记指出，思想政治工作是学校各项工作的生命线，各级党委、各级教育主管部门、学校党组织都必须紧紧抓在手上。全面提高思政课的质量和水平，战线在高校、战场在课堂、战斗员是教师，指挥部在校党委，把思政课的重要地位转化为我们工作的重要摆位是我们一直努力的目标。学校党委坚持全校一盘棋，充分发挥思政课立德树人主渠道作用，形成大思政、大合力。
一是在体制机制上，成立全校宣传思想工作委员会，下设思想政治教育等5个专项工作小组，把思想政治教育纳入全校宣传思想工作的总体布局，上升到政治安全和意识形态安全的重要高度。二是在制度管理上，制订完善思想政治工作“1+8”制度群，印发《暨南大学党委关于加强和改进新形势下思想政治工作的实施意见》，明确“暨南思政20条”，出台8项配套制度，着眼一体化育人。三是在切入点上，坚持党政领导齐抓共管。校党委书记、校长每学期初为大学生讲授“思政第一课”，并带动院（系）党组织书记、院长（系主任）讲授思想政治理论课。目前暨南“思政第一课”凝聚了“系统教育力”，实现校区全覆盖、本硕博全过程、校院联动全方位。
选优配强——打造优质思政课教师队伍
习近平总书记指出，办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。面对世界政治多极化、媒体格局复杂化、社会思潮多元化的形势，学校注重在上什么样的思政课、如何上好思政课上下功夫，全力打造学生喜爱的“金课”。
近年来，我们按照重点学院、重点学科、重点课程来强化马克思主义学院、马克思主义理论学科和思想政治理论课建设。以“选优配强”为指导方针，加大人才培养力度和人才引进力度，打造一支素质优良的教师队伍。高素质、专业化成为学校思政课教师的“标配”。学校鼓励青年教师全身心投入教学，进一步加大立德树人、教书育人在教师考评中的权重。学校现有高校思想政治理论课教师年度影响力人物、全国高校优秀中青年思想政治理论课教师择优资助计划、全国高校思想政治理论课教学标兵和教学骨干、南粤优秀教师等多层次人才队伍，构建了广东省思想政治理论课优秀教学团队、广东省委宣传部思想理论宣传优秀人才团队、社会舆情研判与教学案例设计团队、思想政治理论课微课程建设团队、党的十九大精神“三全五进”宣讲团队五大教研团队，取得了第四届全国高校青年教师教学竞赛一等奖、粤桂琼赣滇五省（区）高校思政课青年教师教学比赛一等奖、广东省高校思政课教学比赛一等奖的优秀教师群体等优异成绩。
守正创新——推进三类学生同向融合
习近平总书记指出，推动思想政治理论课改革创新，要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。暨南大学有近14000多名港澳台侨学生和外国留学生，这既是学校的特色，也是开展学生思政工作的重大挑战。针对这一现状，学校积极探索，构建了以“文化认同、国家认同、政治认同”为价值目标，以内地学生为中心多层发散、同向融合的育人体系。
在校园文化上，学校坚持“以中华文化为基础，以学术文化为核心，以国际文化为特色”的发展思路，打造了从新生训练营到毕业启程礼的闭环式活动育人模式。在课程设置上，为港澳台侨学生构建“中国传统文化”“文化与人生”“文化与中国发展”“文化与世界”为主要内容的课程模块，开设“中国传统文化概论”“中国社会发展导论”“大学与人生导论”等必修课。通过这一系列的举措，努力将内地学生培养成德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，将港澳台侨学生培养成自觉拥护祖国统一、拥护“一国两制”、为港澳长期繁荣稳定和实现祖国和平统一作贡献的坚定爱国者，将华人学生、留学生培养成了解和热爱中华文化、对我友好、主动担当中外交流的文化使者。学校在三类学生培养上的实践探索得到国家和广东省的高度肯定。学校融合育人思政工作模式入列“中国改革开放40年成就展”和“大潮起珠江——广东改革开放40周年展览”，获批为教育部思政工作精品项目。
实践探索——不断提升思政课建设水平
习近平总书记的重要讲话精神是高校办好思政课的根本遵循和行动指南。暨南大学将在继续深入学习宣传落实习近平总书记重要讲话精神的基础上，重点做好以下几方面工作：一是着力推进《暨南大学思想政治教育工作质量提升实施计划》，落实具体举措、责任单位、责任人、时间表，构建完善“大思政”工作格局；二是着力把开好思政课作为学校提高人才培养质量的先手棋，打造一支专职为主、专兼结合、数量充足、素质优良的思想政治理论课教师队伍；三是着力选树一批“学科育人示范课程”，建立一批“课程思政研究中心”，推进专业课与思政课同向同行，协同育人；四是优化课堂主渠道，进一步提高思想政治理论课的凝聚力和吸引力，重点扶持省精品课程“马克思主义中国化进程与青年学生使命担当”教学团队的探索；五是全面加强党的领导和党的建设，为办好高质量、有内涵的思想政治理论课提供坚强的政治保障。
（作者系暨南大学党委书记，博士生导师、教授）
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