2026年暑期，西安电子科技大学10510名青年学生组成1648支实践团队，从校园出发奔赴全国各地。这万名青年的出征，是学校多年来构建“红色筑梦、信息报国、青春扎根”三位一体实践育人体系的生动缩影。近年来，学校始终坚持把构建实践育人大课堂作为落实立德树人根本任务的重要环节，依托电子信息学科优势，以红色基因铸魂、以行业需求聚力、以基层服务扎根，引导青年学生在寻访红色足迹中坚定理想信念，在对接国家战略中练就过硬本领，在服务基层群众中厚植人民情怀，走出一条特色鲜明的实践育人道路。
一、红色筑梦，筑牢信仰之基
西安电子科技大学起源于江西瑞金的中央军委无线电学校，跟随党中央和中央红军走完长征、在延安发展壮大。学校坚持把红色基因传承作为实践育人的逻辑起点，通过“一门课、一条路、一座城”的系统设计，让青年在真实历史现场中读懂校史、理解初心，弄明白“为什么出发、为谁而出发”的根本命题。
（一）开好“一门课”，让理论教育入脑入心
学校团委协同马克思主义学院，面向本科二年级学生开设思想政治理论实践课程，将课堂讲授与社会调查、田野观察、主题宣讲有机结合，每年覆盖70余个班级、近6000名学生，形成了“课堂讲授—集中实践—成效汇报”的完整教学闭环。课程打破传统思政课堂边界，引导学生走出教室、走向社会，在实地调研中观察国情民情、理解中国道路，使宏阔玄远的理论知识转化为平实具体的实践认知。
红星实践团成员在桂林市资源县开展“翻越老山界”沉浸式研学活动
（二）走好“一条路”，让红色基因薪火相传
学校连续3年开展“重走长征路·砥砺强国志”专项实践，设计5条主题线路覆盖红军长征途经的15个省区，累计组织师生寻访长征沿线革命旧址和红色场馆60余处，实地走访新时代伟大变革成功案例20余个，探寻学校“长征路上办学”旧址9处，开展行走的现场课程、主题宣讲等50余场。沿着学校当年走过的长征办学路，青年学生从“知道西电从哪来”，不断深化为“理解西电为什么始终与祖国同行”。
“重走长征路”实践团成员在赣州市于都县潭头社区，听红军烈士后代、退伍军人孙观发讲述村里从贫困落后到奔赴小康的发展历程
（三）读懂“一座城”，让初心使命浸润心灵
学校持续组织师生走进延安，在革命旧址中感悟初心，在基层一线中体察民情，引导青年在历史坐标中重新审视个人理想与时代需要的内在联系。每年暑期，百余名师生走进延安4个区县开展实践教学。延安不仅是地理意义上的一座城市，更是一所没有围墙的信仰课堂，激励着青年在历史与现实的对话中思考“今天为何求学、未来向哪前行”的人生课题。
二、信息报国，勇担强国之责
学校立足电子信息学科优势，把服务国家战略需求作为实践育人的鲜明导向，通过科学家精神引领、行业一线走访、揭榜挂帅攻关三项举措，引导青年把个人理想融入强国建设的伟大征程，在实践中练就堪当民族复兴重任的过硬本领。
（一）以大师剧目为载体，在科艺融合中厚植家国情怀
学校连续三年组建“永不消逝的电波”科艺融合实践团，依托原创科学大师剧《毕德显》开展沉浸式实践，实践团成员深度参与史料查阅、剧本打磨、台词排练和巡回演出全过程，在反复研读人物生平事迹、塑造角色形象的过程中，逐步走近中国雷达事业奠基人毕德显先生科技报国、教育报国的壮阔一生。这种“演一人、懂一代、悟一生”的实践方式，让科学家精神由此入脑入心、化为行动自觉。
“永不消逝的电波”科艺融合实践团成员进行剧目排练
（二）以行业调研为纽带，在产业前沿中感悟国之大者
学校每年组建300余支“信息报国·行业筑梦”实践团队，走进百余家企业院所，开展分领域、体系化的行业实践。“集成电路强国行”实践团围绕关键核心技术攻关，走进芯片研发生产一线，直面“卡脖子”难题；“网络安全万里行”实践团以“带平安·回家乡”为主题，深入社区乡村开展网络安全知识普及，筑牢全民网络安全防线；“航天筑梦之旅”实践团走进大国重器，近距离了解国家航天事业最新发展成果，感受航天人追逐星辰大海的使命担当。实践团队按照学科方向分类对接国家战略急需领域，形成行业校友访谈录和专题调研报告20余万字，学生专业发展与国家战略之间的连接愈加紧密清晰。
“强芯报国”集成电路强国行实践团成员在蓝箭航天研学参观
（三）以揭榜挂帅为牵引，在真查实解中练就过硬本领
学校创新推行“揭榜挂帅”实践模式，每年组织百余支团队沿着“需求发布—团队揭榜—实地对接—形成方案—反馈验证”的完整闭环开展实践，打破了以往“到过现场即完成任务”的浅层实践模式。团队出发前就已拿到需求单位提供的实际问题清单，抵达一线后协同技术人员理清核心痛点，再到生产研发现场核对情况、记录数据、梳理约束条件；返校后将一线问题转化为研究课题，围绕专业切口形成解决方案，反馈需求单位实际测试、迭代优化。这一机制让实践从“走过场”转变向“解实忧”，让青年学生在解决真问题的过程中增长真本领。
三、青春扎根，夯实成长之路
学校坚持实施“从身边做起、向远方延伸”的基层实践路径，构建起“立足校园日常—辐射全国社区—奔赴乡村边疆”三级递进的基层服务体系，引导青年在服务群众的具体实践中读懂基层、增长才干、厚植情怀。
（一）立足身边日常，让深入基层成为行动自觉
学校从校园及周边社区切入，组织团支部、学生团队重点围绕青少年科普、课后延时服务、老年人智能技术运用、网络安全宣传等方面开展常态化社区实践，引导青年学生从身边事做起，把“深入基层”“服务他人”内化为日常习惯。每年组织1000余个团支部开展近300场社区实践活动，学生团队自主开发形成了芯片EDA设计入门、无人机智能控制、无线电测向、3D打印等10余门标准化科普课程，青年学生的专业能力也从“会做”到“会讲”、从“自己懂”到“让群众懂”转变。
“网安万里行”实践团成员在西安市长安区面向社区群众及青少年开展“两弹一星”精神宣讲和网络安全知识科普
（二）辐射全国社区，让专业所长服务千家万户
学校推动常态化社区实践路径进一步向全国延伸。暑假期间，组建200余支“小我融入大我”实践团队奔赴全国130余个城市、280余个街道、乡镇和社区，结合所学专业开展智慧助老、反诈宣传、电器维修、社区治理数字化调研、乡村电商运营帮扶等接地气、出实效的实践服务。面对群众一个个具体诉求，青年学生开始“跳出”课本，重新思考“基层真正需要什么、所学专业能为群众做什么”，在直面真实问题中校准个人成长方向。
（三）奔赴乡村边疆，让数字之光点亮远方课堂
学校连续多年开展“大国边疆·数字支教”实践专项，每年组织500余名学生围绕信息素养提升、科创启蒙教育、经典名著导读、心理健康陪伴等内容，通过线上线下相结合的方式面向边疆和乡村中小学生开展支教实践，累计授课3000余学时，形成标准化教案及课程资源300余份，有效丰富了边疆和乡村学校的课程供给，为当地青少年打开一扇通向数字世界的窗口。
“小我融入大我”实践团成员在甘孜藏族自治州泸定县开展科创课堂活动
今年，学校62支实践团队入选国家级、省部级重点专项，3个项目入选教育部“小我融入大我，青春献给祖国”典型案例。下一步，学校将持续深化“‘红色筑梦’社会实践理论基础”国家级一流课程建设，推动实践成果从项目课题向典型案例沉淀、向制度经验提升，形成可复制、可推广的实践育人长效机制。