一、案例背景与问题意识

喀什大学地处祖国西部边陲，是维护社会稳定、促进民族团结、培养兴疆固边人才的重要阵地。面对新时代青年学子思想活跃、价值多元的特点，如何创新思政教育形式，增强思政课的吸引力、感染力与实效性，引导广大学生坚定理想信念，将个人奋斗融入时代洪流，是学校思政工作面临的重要课题。传统的理论讲授有时难以完全满足学生渴望鲜活榜样、贴近现实指导的需求，迫切需要链接社会优质资源，将“大思政课”上到学生心坎里。

2026年五四青年节到来之际，习近平总书记给中国青年五四奖章暨新时代青年先锋奖获奖者代表回信，勉励广大青年“在推进中国式现代化的生动实践中放飞青春梦想”。喀什大学党委学生工作部迅速响应、主动作为，依托“讲好中国新疆故事”辅导员工作室，深入学习贯彻习近平总书记回信精神，精准把握育人契机，策划组织了“青春应如何度过——奥运冠军、世界冠军为喀什大学学子作答”主题大思政课及“奥运冠军进校园”系列活动。

二、主要做法与实施过程

（一）高位谋划，链接顶级资源，实现“冠军”与“边疆”的深度对话

工作室主动对接，邀请到了张娜、杜婧、李婷、李佳军、柴云龙、朱丹六位在国内外赛场上为国争光的奥运冠军、世界冠军走进喀什大学。他们不仅是体育领域的佼佼者，更是顽强拼搏、爱国奉献精神的生动化身。

受邀冠军中的张娜（女排奥运冠军）、杜婧（羽毛球奥运冠军）、李婷（跳水奥运冠军）均曾荣获中国青年五四奖章，而本次活动的主持人、新疆广播电视台著名主持人海米提·买买提，正是2026年新时代青年先锋获得者。冠军与主持人同为青年榜样的双重身份，使这场“大思政课”本身就是一堂“榜样讲给青年听、榜样带着青年行”的生动示范。

（二）同升国旗，同唱国歌，在庄严仪式中厚植家国情怀

5月4日清晨，学校举行了一场特别的五四青年节升旗仪式。六位奥运冠军、世界冠军与喀什大学千余名师生代表同升国旗、同唱国歌。在雄壮的国歌声中，五星红旗冉冉升起，冠军们与边疆学子并肩肃立，共同致敬伟大祖国。这一庄严时刻，将“为国争光”的冠军信念与“兴疆固边”的青年担当在国旗下深度交融，使爱国主义的宏大叙事转化为可感、可触、可共情的现场体验。许多学生表示，与奥运冠军一同参加升旗仪式，是自己人生中最难忘的五四青年节。

（三）多维互动，打造沉浸课堂，实现“讲台”与“赛场”的时空交融

5月4日下午，“青春应如何度过”主题大思政课精彩开讲。活动设计突破单一报告形式，包含主题分享、对话访谈、技能展示、互动问答等多个环节。冠军们结合自身经历，深情讲述训练中的汗水与伤痛、赛场上的坚持与突破、夺冠时的荣耀与感恩，将“胸怀祖国、追求卓越、永不言弃”的信念娓娓道来。

在冠军故事分享环节，六位嘉宾依次登台，用真实的故事、朴实的语言，向青年学子诠释了青春应有的模样。中国首位短道速滑男子世界冠军李佳军结合自己四届冬奥会经历，讲述了“速度与耐力”的青春哲学；雅典奥运会跳水冠军李婷以“十米跳台”为喻，讲述了从跳台到人生的励志故事；北京奥运会羽毛球冠军杜婧，以自己从伤病低谷到重返巅峰的逆袭之路，为正在备战考研的学子送上生动的“励志课”。艺术体操四大洲锦标赛冠军朱丹从“美与残酷”的双重维度，分享了艺术体操背后的汗水与泪水，诠释了“失败不可怕，可怕的是放弃。青春的意义，是每一次跌倒后都有勇气站起来”的深刻道理。

主持人海米提·买买提结合自身获得新时代青年先锋的感悟，在与冠军们的对话中不断引导青年学子思考：什么是新时代青年应有的样子？如何将个人梦融入中国梦？他的提问既有边疆青年的现实关切，又有时代命题的高度站位，使整场活动始终洋溢着“青春向党、奋斗强国”的浓厚氛围。

（四）讲史励志，以文化人，在历史叙事中厚植“五个人人”育人根基

大思政课结束后，主持人海米提·买买提专程为学生代表深情讲述了清代爱国将领左宗棠收复新疆的历史故事。他以“左宗棠抬棺西征”的壮举为切入点，生动阐释了“身无半亩，心忧天下”的爱国情怀和“收复山河，寸土不让”的民族气节。这一环节与喀什大学“五个人人”中“人人会讲英雄人物故事”深度融合，让学生们在历史与现实的交汇中，深刻体悟到一代代中华儿女为守护这片热土所作出的牺牲与贡献。学生们纷纷表示，左宗棠的故事让他们更加理解了“国土不可分、国家不可乱”的深刻道理，也更加坚定了扎根边疆、建设家乡的信念。

（五）深度融合，讲好新疆故事，实现“榜样”与“胡杨”的精神共振

“讲好中国新疆故事”辅导员工作室充分发挥作用，在活动中巧妙融入新疆元素。组织冠军们参观校园，感受边疆高校的发展；学生代表，尤其是少数民族学生，与冠军深入交流，分享在党的政策关怀下、在对口援疆支持下个人的成长故事。工作室引导冠军们从“拼搏精神”角度理解一代代建设者扎根边疆、奉献边疆的“胡杨精神”——“活着一千年不倒，倒下一千年不朽”的坚韧品格，实现榜样叙事与地域精神的同频共振。

活动特别注重与喀什大学校园文化的深度融合。太极拳世界冠军、北京大学体育教研部教师柴云龙，结合喀什大学“五个人人”中“人人会打太极拳”的校园文化特色，阐释了“内外兼修”的人生哲理。他鼓励同学们修好爱国之心、练好报国之能，在传承中华优秀传统文化中坚定文化自信。这一环节设计，将冠军的“武学修为”与喀大学子日常的“太极功课”无缝对接，既是对“五个人人”育人成效的权威检阅，更是对中华优秀传统文化创造性转化的生动诠释。

女排奥运冠军、中国排球学院常务副院长张娜的分享将活动推向高潮。她深情讲述“祖国至上、团结协作、顽强拼搏、永不言败”的女排精神。这种精神与喀什大学“胡杨般坚韧、红烛般奉献”的学校精神高度契合，与“五个人人”中“人人会讲英雄人物故事”所传承的红色基因一脉相承。

（六）专业赋能，以体育人，思政引领助推体育工作提质增效

大思政课结束后，体育学院专门邀请六位冠军开展座谈交流。冠军们结合自身运动训练和大赛经验，为学校运动训练、体育教学提供了高水平专业指导。座谈会上，双方就如何将“顽强拼搏、追求卓越”的体育精神融入日常教学训练、如何提升边疆高校体育人才培养质量等议题进行了深入探讨。此次交流以思想政治教育为媒介，实现了“思政育人”与“专业育人”的有机融合，为喀什大学体育工作的高质量发展注入了新的动力。

（七）延伸拓展，强化思想引领，实现“感动”与“行动”的闭环转化

活动结束后，工作室迅速组织各学院辅导员、学生骨干召开座谈会、主题班会，结合新疆日报2026年5月8日刊发的评论文章《在青春赛场做自己的冠军》进行深入学习研讨。文章深刻指出，“人生处处是赛场，青春的考场不仅在奥运舞台，更在学业钻研、技能磨练、服务社会、建设家乡的每一寸土地上”；“做自己的冠军，就是播种我能行、我争先、我想干的意识，在敢闯敢试中夺金筑梦”；“持之以恒、追求卓越，不是庸俗成功哲学的逻辑，而是人生价值的内力迸发”。这一评论为活动的思想内涵做了精准升华。

学校引导学生将冠军的激励转化为“在青春的赛道上奋力奔跑，争做自己人生的冠军”的具体行动。以“五个人人”为载体——人人会跳新疆舞、人人会打太极拳、人人会讲英雄人物故事、人人会唱红色歌曲、师范生人人会写毛笔字，将“大思政课”的感性触动固化为日常养成，将五四精神、奥林匹克精神、女排精神与胡杨精神内化于心、外化于行。

同时，学校以本次活动的成功举办为契机，深入学习贯彻习近平总书记给中国青年五四奖章暨新时代青年先锋奖获奖者代表的回信精神，将总书记对广大青年的殷切期望——“坚定理想信念，站稳人民立场，练就过硬本领，投身强国伟业”——转化为边疆高校思政工作的行动指南，引导青年学子在建设美丽新疆的实践中书写青春答卷。

三、工作成效与反响

（一）引发强烈共鸣，思政教育“活”起来

学生们纷纷表示，冠军的故事“接地气”“有力量”，打破了他们对思政课的刻板印象。有同学在交流中说：“以前觉得冠军很遥远，今天发现他们也是从一次次跌倒中站起来的。这种真实最打动人心。”活动让思政课从“书本理论”走向“鲜活人生”，深刻理解了“奋斗的青春最美丽”的真谛。中国青年网在报道中评价：“这是一堂让边疆学子与顶尖榜样面对面、心贴心的‘大思政课’，是思政教育形式的创新突破。”

（二）激发内生动力，奋斗目标“立”起来

通过与冠军面对面交流，学生们看到了成功背后的艰辛与执着，更清晰地认识到，无论身处何方、从事何种事业，都需要冠军般的专注与坚持。“我们虽然身在边疆，但奋斗的标准不能降低。冠军为国争光，我们为兴疆固边贡献力量，都是在为国担当。”许多学生特别是少数民族学生立志要像冠军们一样，将来为家乡新疆的高质量发展贡献力量。获得中国青年五四奖章的冠军们以自身经历告诉同学们：荣誉的背后是日复一日的坚持，而这份坚持，边疆学子同样可以拥有。

（三）拓展育人载体，工作室品牌“亮”起来

此次活动是“讲好中国新疆故事”辅导员工作室将“引进来”与“扎根大地”相结合的成功实践。工作室通过链接国家级榜样资源，丰富了“新疆故事”的讲述维度——从左宗棠的爱国壮举到拉齐尼·巴依卡的英雄故事，再到奥运冠军的拼搏故事，形成了“人人会讲英雄故事”的立体叙事体系，提升了思政工作的格局与效能，其工作模式得到了有效检验和推广。特别是海米提·买买提作为新时代青年先锋的亲历者与讲述者，为工作室“讲好新疆故事”注入了新的活力与视角。

（四）深化价值认同，青春担当“强”起来

结合新疆日报的评论文章《在青春赛场做自己的冠军》一文的精神，学生们深刻认识到，在新疆这片热土上，维护民族团结、勤奋学习知识、掌握过硬本领、投身稳定发展，就是在属于自己的“青春赛场”上争夺冠军。从女排精神的“团结协作、永不言败”到胡杨精神的“坚韧不拔、扎根奉献”，从五四精神的“爱国进步”到喀大精神的“红烛奉献”，从左宗棠“收复山河”的爱国壮举到新时代青年先锋的责任担当，价值链条在学子心中清晰贯通。这有力促进了爱国主义、集体主义、社会主义教育在边疆学子心中落地生根，也是习近平总书记回信中“在推进中国式现代化的生动实践中放飞青春梦想”的边疆回响。

（五）体教融合，以体育人成效“实”起来

通过冠军座谈交流，体育学院师生获得了宝贵的专业指导和训练理念更新。冠军们分享的备战经验、心理调适方法、伤病应对策略等，为学校体育教学和运动训练提供了可借鉴的实践路径。以思政教育为媒介，实现了“冠军精神进课堂、专业指导进训练”的双重目标，有力推动了喀什大学体育工作内涵式发展。

四、经验与启示

（一）“顶天立地”的资源整合是突破口

思政工作要善于“借力”，链接社会顶尖的正能量榜样资源（“顶天”），同时必须紧密结合学校所在地域和学生的实际（“立地”），才能产生震撼心灵的效果。本次实践成功实现了国家级榜样资源与边疆高校育人需求的精准对接，验证了“请进来”与“扎下去”相结合的可行性。从清晨的升旗仪式到白天的主题分享，再到下午的专业座谈，全天候、多场景的深度互动，使冠军榜样的精神力量得到最大化的育人释放。

（二）“叙事共情”的对话方式是关键点

用真实、生动、感人的故事代替抽象说教，通过平等、真诚的对话引发情感共鸣，是打开学生心扉、引导价值认同的有效路径。冠军们讲述的并非遥不可及的成功神话，而是充满汗水、伤痛与坚持的真实人生，这种“不完美的奋斗”恰恰最具感染力。正如评论文章所言，“每个冠军的脱颖而出，关键在于自律、自强、自觉的生命超越”。而左宗棠故事的讲述，则为这种叙事增添了历史的厚度和文化的深度。

（三）“即时深化”的引导延伸是增效器

品牌活动不能止于现场热闹，必须配以及时、深入的思想梳理和理论提升（如结合权威评论文章），将感性触动理性化、短暂效应长效化，固化为学生的价值追求和行为准则。本次活动后组织的主题班会、座谈研讨，使“震撼一阵子”转化为“受用一辈子”。同时，以活动为载体及时学习贯彻习近平总书记回信精神，实现了“榜样育人”与“思想引领”的有机统一。

（四）“品牌协同”的工作室运作是支撑力

专业化的工作室能够聚焦主题、持续深耕、整合资源、创新形式。喀什大学“讲好中国新疆故事”辅导员工作室在此次活动中发挥了策划中枢、资源纽带和延伸触角的作用，体现了辅导员队伍专业化建设的成效。同时，活动与“五个人人”校园文化品牌形成协同效应，将冠军精神的“大主题”落细为“人人参与”的“微行动”，实现了“榜样示范”与“全员浸润”的双轮驱动。

（五）“思政+体育”的融合路径是创新点

本次活动成功探索了以思政教育为媒介、以冠军榜样为载体、以专业提升为延伸的“思政+体育”融合路径。从升旗仪式的仪式教育，到主题分享的价值引领，再到专业座谈的业务赋能，形成了“思想引领—情感共鸣—专业提升”的完整育人链条，为边疆高校探索“五育并举”提供了可复制的实践经验。

五、结语

喀什大学此次以“奥运冠军、世界冠军为喀什大学学子答疑”为载体的大思政课，是一次将宏大叙事与个人感悟、国家荣耀与边疆担当、榜样引领与自我奋斗紧密结合的成功探索。活动以五四精神为旗帜，以奥林匹克精神和女排精神为内容，以胡杨精神和喀大精神为底色，以“五个人人”为载体，以学习贯彻习近平总书记回信精神为引领，以中国青年五四奖章获得者与新时代青年先锋为主讲主力，以升旗仪式厚植家国情怀，以历史故事传承文化根脉，以专业座谈赋能体育发展，构建了一堂“有根有魂、有声有色、有情有义”的思政大课。

该大思政课生动表明，只要紧扣时代脉搏、贴近学生需求、创新方法载体，思政工作完全可以在边疆高校绽放出独特的光彩。正如《在青春赛场做自己的冠军》所启示的：“新疆发展的每一次进步，归因于每一位奋斗者的不懈努力，更需千千万万心怀梦想、本领过硬的青春力量参与其中”。

喀什大学将继续激励广大青年学子牢记习近平总书记的殷切嘱托，在实现中华民族伟大复兴中国梦和建设美丽新疆的壮阔征程中，奋力跑出属于自己的最好成绩——在青春的赛道上，人人皆可成为自己的冠军。