党的二十大报告明确提出“推进大中小学思想政治教育一体化建设”，党的二十届三中全会进一步强调“完善立德树人机制，推进大中小学思政课一体化改革创新”，为新时代思政教育高质量发展锚定了前进方向、明晰了实践路径。大中小学思政教育一体化，是落实立德树人根本任务的核心举措，是完善“四全育人”思想政治工作体系的关键支撑，更是培养担当民族复兴重任时代新人的必然要求。浙江理工大学作为教育部大中小学思政课一体化共同体浙江省牵头高校，始终牢记为党育人、为国育才的初心使命，立足浙江“红色根脉”的地域优势和教育改革的实践沃土，以党委统揽全局的政治担当统筹各方力量，以系统思维破解学段衔接难题，以实践导向深化思政育人实效，在大中小学思政教育一体化建设的探索与实践中持续展现新作为、彰显新担当。

聚焦协同联动，构建全域融合的育人机制，夯实一体化建设制度根基

思政教育一体化建设是一项系统性工程，唯有打破学段壁垒、整合育人资源、凝聚多方合力，才能构建上下贯通、内外联动、全域覆盖的思政育人格局。浙江理工大学充分发挥教育教学、科研创新、人才培养、资源集聚等综合优势，以点线面结合的方式统筹协调浙江省大中小学思政课一体化共同体成员单位、思政教育一体化建设联盟等多方力量，推动形成“成员单位+省市联盟+课堂社会”三级联动、全域协同的育人机制，让思政教育的“聚光灯”照亮育人全过程。

做实成员单位一体联动。在浙江省委教育工委、省教育厅的统筹指导下，牵头全省14个共同体成员单位，将思政教育一体化建设要求落细落实到教师队伍建设、教材体系构建、教研体系完善、评价体系优化、激励机制健全等各个关键环节，建立常态化沟通协作机制，真正实现资源共享、师资共培、学生共育的良性互动。

做深省市联盟一体联动。牵头组建浙江省大中小学思政教育一体化建设联盟，以此为核心载体，指导11个地市成立市级联盟，构建“1个省级联盟+11个设区市联盟+N个各级各类共同体”的协同网络，形成“省域统筹—区域联动—校际协同”的有效运作机制，系统推动组织机构、资源平台、师资队伍、课程教学、实践教育“五个一体化”建设，推动省市教育、宣传战线同向发力、同频共振，为大中小学思政教育一体化建设提供坚实的组织保障和资源支撑。

做活课堂社会一体联动。坚持开门办思政课，打破校园围墙的物理界限，推动学校教育、家庭教育、社会教育深度融合。深挖浙江本土红色文化、工匠精神、民营经济发展、共同富裕实践等特色资源，拓展文化场馆、企业车间、乡村田野、红色基地等育人空间，建立一批高标准“大思政课”社会实践基地，用好劳模、大国工匠、基层干部、优秀乡贤等“大师资”，推动思政小课堂与社会大课堂有机融合，让思政教育走出课本、走进生活、走入人心。

推进思政教育一体化建设，核心要义在于精准把握教育教学规律、人才成长规律和思想政治工作规律，实现各学段纵向衔接、各领域横向贯通，推动思政课建设走深走实、内涵发展。浙江理工大学立足大中小学各学段学生的认知特点、成长需求和接受能力，以思政教育的结构性优化推动育人质量的系统性提升，让思政教育更具针对性、吸引力和感染力。

推动跨学段联通，破解学段壁垒难题。科学梳理大中小学各学段思政教育教学目标和核心素养要求，加强思政教育一体化教材体系研究、集体备课和教学设计，坚持育人主题一以贯之、教育内容层层递进、价值引领一脉相承，构建起分层递进、螺旋上升、整体衔接的“同心圆式”课程内容体系，实现小学阶段重道德情感培育、初中阶段重思想基础夯实、高中阶段重政治素养提升、大学阶段重使命担当锤炼的梯度育人、精准育人，联动打造具有浙江特色的“真理的味道”大思政课品牌。

推动跨学科融合，构建“大思政”课程格局。深化思政课程和课程思政改革创新，以每年举办的“力行杯”思政课程与课程思政实践教学成果展评为重要抓手，既发挥思政课的主渠道、主阵地作用，又充分挖掘哲学社会科学、自然科学、工程技术等各学科、各专业的思政元素，将价值引领有机融入知识传授和能力培养全过程，构建全面覆盖、类型丰富、互补互促的“大思政”课程体系，实现各类课程与思政课同向同行、同频共振、形成合力。

推动跨学校共研，锻造高素质思政师资。教师是思政教育的关键力量，是推动思政教育一体化建设的核心支撑。浙江理工大学与省内20余所中小学结对共建，合作实施“大思政”教师培养计划，拓展思政教育一体化教研网络，通过开展常态化师资培训研修、精品“金课”示范展示、教学课题联合研究等活动，推动高校思政教师与中小学思政教师共研共学、互促共进，不断提升思政课教师队伍的政治素养、专业能力和教学水平，为思政教育一体化建设提供坚实的人才支撑。

新时代思政教育一体化建设，必须守正创新，在继承已有好做法、好经验的基础上，不断创新育人模式、丰富育人载体、拓展育人路径，推动思政教育从“课堂讲授”向“实践体验”延伸，从“单向灌输”向“双向互动”转变，从“线下单一”向“线上线下融合”升级。浙江理工大学立足百年学府的办学特色和浙江作为“三地一窗口”的区域优势，创新打造“红传联盟”“思政学院”“馆课融合”三大育人模式，以多维度、多形式、多路径的实践探索，让思政教育真正活起来、实起来、火起来。

深化“红传联盟”育人模式，传承红色基因、赓续红色血脉。发起成立全国大中小学红色文化一体化传承联盟，在浙江、四川、新疆、陕西等红色资源丰富的地区共建联盟基地60余个，整合各地红色文化资源，构建多场域、一体化的红色文化传承新格局，推动红色文化进教材、进课堂、进头脑，让青少年在红色文化的浸润中厚植爱国情怀、坚定理想信念，实现思政教育与学生成长发展同频共振。

深化“思政学院”育人模式，扎根地方实践、讲好浙江故事。牵头共同体单位在杭州市临安区、临平区、钱塘区先后成立天目少年思政学院、弘临思政学院、钱塘红潮思政学院，推动思政学院教、学、研深度融合，充分挖掘地方特色资源的思政育人价值，将“八八战略”实践、共同富裕建设、基层治理创新、数字经济发展等浙江经验转化为思政教育的生动教材，让思政教育更具地域特色、时代气息和实践温度。

深化“馆课融合”育人模式，打造沉浸式课堂、提升体验式效果。精心打造百年学府中的红色文化馆群，其中学校丝绸博物馆入选教育部等八部门首批“大思政课”实践教学基地，红色文化讲习馆入选教育部红色文化弘扬基地，累计服务大中小学生30余万人次。以“行走的思政课”为核心载体，通过手工制作、科普宣传、情景教学、现场研学等青少年喜闻乐见的形式，让大中小学生在沉浸式体验中感悟思想伟力、汲取奋进力量，牵头开发制作包括5大主题、105条研学路线、603个研学点的浙江省思政课实践地图，让思政教育既有理论高度，又有实践温度、情感浓度。