近日，省委高校工委、省教育厅党组印发《关于在全省教育系统开展“把灾难当教材与祖国共成长”主题教育活动的指导意见》，围绕落实立德树人根本任务，充分利用疫情这个特殊教材，努力化疫情危机为教育契机，引导学校师生在困难和危机面前，与人民共命运、和时代同步伐。
河南高校教师第一时间响应，充分发挥育人功能，引导广大师生开展“把灾难当教材与祖国共成长”主题教育活动。
01深耕战“疫”责任田，打赢疫情防控“思想战”
周口师范学院马克思主义学院副院长 毛红忠
抗疫本身就是同心同德、共克时艰的爱国主义教育，就是众志成城、担当奉献伟大中国精神的具体体现，就是坚持党中央集中统一领导充分发挥中国制度优势的生动实践。充分利用抗疫中蕴含的精神力量、育人元素和生动素材，开展“把灾难当教材、与祖国共成长”主题教育，既是当下思政课教学的客观需要，也是提升思政课教学针对性、亲和力的重要契机。开展主题教育，要抓好三个方面：
一是以情动人，讲好故事性。思政课教师要善于讲好抗疫故事，将抗疫期间逆行者坚定无畏、医护者奋勇向前、共产党员冲锋陷阵、志愿者大爱无私的感人事迹融入课堂教学中，把“有意义”的事情讲得“有意思”，讲得有情有味，提升思政课的亲和力、感染力。
二是以理服人，注重理论性。思政课教师要切实加强理论教育，讲清楚在抗击疫情中，中国的制度优势是如何体现、如何转化的，党的初心和使命、以人民为中心的发展思想是如何践行的等理论知识，通过透彻的学理分析说服学生，引导学生从疫情中读懂中国精神、中国力量和中国制度优势。
三是创新方式，增强实效性。思政课教师要以高度的使命感和责任感，主动思考疫情下思政课建设的方法和载体，通过丰富多彩的线上教学形式，深耕战“疫”责任田，打赢疫情防控“思想战”。
02以“疫”为机，铸剑育人
河南警察学院马克思主义学院院长 马海松
新冠肺炎疫情是一场突发的灾难，应对、防控乃至取得全胜又是进行思政教育教学难得的现实机遇。
在面对疫情防控这个“实践大载体”、这本活教材、这堂“社会课”时，马院人责无旁贷、使命在肩，要按照习近平总书记提出创新思政课建设的“八个相统一”，回应疫情“大考”，唱响战“疫”主题，全面诠释以习近平同志为核心的党中央集中力量办大事的制度优势和大量生动感人富有生命力的育人素材，以医护人员的“用生命救治生命”最美逆行、人民军队的“义无反顾和冲锋在前”为民宗旨以及人民警察的“使命如山和奉献牺牲”职业精神作为最炫酷的时代思政元素，凝练出具有思想性、实践性和公安性的教学内容，讲好中国战“疫”故事、警察故事，运用翻转课堂、课堂答疑、头脑风暴等方式强化与学警的互动，从实践的视角和思维灾难的层面，引导学警进行梳理、总结和思考，尤其在人民警察职业道德规范、核心价值观和人民警察职业精神方面进行有高度、有温度的指导，更加彰显公安院校鲜明的时代思政教育主题，使学警从中感悟爱国情怀和中国力量，充分理解什么是担当、什么是责任、什么是热爱，使他们在感同身受、入心入脑中去认识、认知、认同，帮助学警在人生“拔节孕穗”的关键时期，认真扣好“第一粒扣子”，夯实入警根基，尽快成长为合格的共和国卫士！
03战疫“四讲，讲好线上思政课
河南工学院马克思主义学院副院长 杨玉春
疫情是个特殊教材，河南工学院马克思主义学院结合思政课教学，做到战疫“四讲”，努力化疫情危机为教育契机。
一讲疫情防控形势和防控知识。在全国疫情防控正处在艰难时期，我院思政课教师积极宣讲疫情防控形势和科学知识，引导广大学子正确认识、理性看待、科学应对疫情，坚持做到不造谣、不信谣、不传谣，积极传播正能量。
二讲党和政府关于疫情防控工作的决策部署。面对严峻的疫情防控形势、复杂的网络舆论环境，我院思政课教师结合教材宣讲党和政府的疫情防控决策部署，让学生清楚党和政府正在做什么、还要做什么，传递出坚决遏制疫情扩散蔓延势头的坚定决心，传递出坚决打赢疫情防控总体战阻击战的坚定信心。
三讲疫情防控阻击战中的先进人物和事迹。疫情从武汉蔓延至全国，而爱心和力量从全国汇聚武汉，涌现出一幕幕感人事迹。我校思政课教师结合省内外、校内外先进人物事迹，用心描绘好广大医务人员冲锋在前、无私奉献，全国各族人民众志成城、团结奋战的壮阔画卷，为当前舆论融入更多暖色调；有理、有据、有情、有趣讲好抗击疫情故事，有效提升了思政课凝心聚力的吸引作用。
四讲抗疫精神。“主动请战”是驰援武汉最朴实的担当，“捐鄂物资”是驰援武汉最深情的告白。“我们在一起”是驰援武汉最温柔的臂膀。我院思政课教师充分挖掘战疫精神的时代内涵，明确告诉学生，战疫彰显的是热爱生活、珍惜生命的可贵品格，是万众一心、共克时艰的宝贵斗志，是精准施策、依法防控的科学态度，是步调一致、守望相助的民族团结，是砥砺前行、执着追求的伟大梦想……
04用好疫情防控“教材”，创新思政课教学
黄淮学院马克思主义学院院长 孙随根
思政课要充分利用好疫情防控这个特殊教材， “因事而化、因时而进、因势而新”，不断创新教学思路，引领学生成长。
要“因事而化”，积极转变教学模式。要将传统的线下单一讲授模式，改变为适应新形势的线上线下混合式教学模式。
要“因时而进”，不断创新教学方法。不仅要更多采用问题引领、专题讨论等教学方法，讲清“抗疫”中的问题、讲活典型案例，还要充分利用新媒体推送电子书、微视频等学习资源、强化互动交流，把思政课上“活”，增强教学的时效性。
要“因势而新”，讲好中国战“疫”故事。讲好“最美逆行者”的故事，用他们强烈的爱国之情和深沉的人民情怀，引导大学生积极投身于伟大事业中去。讲好在磨难中奋起的故事，培养大学生不屈不挠的奋斗精神，坚定中华民族伟大复兴的信心。讲好生态文明建设的故事，让大学生深刻理解马克思主义生态文明观，“坚持人与自然和谐共生”。讲好制度优势的故事，让同学们明白制度优势是我们战胜疫情的重要法宝，引导他们坚定“四个自信”。讲好青年责任与担当的故事，号召大学生实现“青春梦”和“中国梦”的同频共振，在责任与担当中书写人生华章！
05念好“三字经” 打赢“新冠肺炎”疫情防控人民战争
信阳农林学院马克思主义学院院长 邱兴平
当好学生，博学之，笃行之。“停课不停学”，不只是学生宅家隔离不忘努力学习，教师也要利用与病毒隔离做贡献之机会，与同学们一起学习，先学一步，学深一步，带领同学学习，分享战“疫”故事，交流学习体会，进一步学懂弄通中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”，中国特色社会主义为什么“好”等问题，做到“真学、真懂、真信、真用”，奠定教学的思想性、理论性。
当好评论员，明辩之，审问之。面对疫情，面对面教学转为“键对键”之“云上课”，变换的是教学组织形式，不变的是教学目标。“停课不停教”，重在教学研讨，搞好视频集体备课活动，对所听网络课程进行点评，对学生提出问题分门别类，利用网络之长，做到心中有数，有的放矢，奠定教学的针对性、实效性。
当好老师，传道、授业、解惑。面对突如其来的、人人不能置身事外的“新冠肺炎”疫情防控人民战争，青年学子当下需要解决的不只是成才问题，更需要快速成长、成人，“用成长的足迹踩踏灾难，让不幸成为通向幸福的桥梁。”如此，教师不仅做好“经师”，更要担当“人师”之责，具亲和力、感染力，把“居家小课堂”融入疫情防控总体战，链接教材有字之书与社会无字之书，引导学生坚定“四个自信”，树牢“四个意识”，做到“两个维护”，凝聚起中国力量，把 “社会无字之书”变成有字之书，防疫到治“疫”，防治结合，共同打赢“新冠肺炎”疫情防控遭遇战、阻击战、歼灭战。
学、研、讲螺旋式循环，形成“三好”（好学生、好评论员、好老师）之螺旋式循环，这两个螺旋式循环交织在一起，循环往复以至无穷，构成一个波浪式前进过程，推动教学相长不断进到高一级的程度。
06迎大战，应大考，红心照亮思政课堂 抓三进，推四好，多管齐下铸魂育人
郑州科技学院马克思主义学院院长 王振国
一场疫情，一次考验，一堂大课。迎恶战、应大考，中国共产党到底“能不能”、中国特色社会主义到底“好不好”、伟大的中国人民到底“行不行”、生活在社会主义中国到底“美不美”，举世在普遍关注。3月18日恰逢习近平总书记主持召开学校思想政治理论课教师座谈会一周年，如何上好“把灾难当教材，与祖国共成长”主题教育这堂大课，发挥好思想政治理论课在高校立德树人、铸魂育人主渠道主阵地作用，切实增强思政课的思想性、理论性、亲和力、针对性，更是对思政人的一次大考。
开学前，遵照河南省委高校工委的要求，郑州科技学院马院党政班子多次视频会议，制定线上上课的方案，并通过网络会议动员全体思政课教师，深入挖掘抗疫过程中的思政元素，做好抗疫故事、抗疫精神的进教材、进课堂、进学生头脑“三进”工作。讲好抗疫过程中涌现出来的先进典型、英雄人物和感人事迹，大力弘扬新时代爱国主义精神；讲清楚全国一盘棋、集中力量办大事的国家制度和治理体系优势，生动彰显中国特色社会主义制度优势，切实增强青年学生的“四个自信”；讲透彻“坚决打赢疫情防控的人民战争、总体战、阻击战”“决胜全面建成小康社会”等国家发展的重要事件、重大战略，引导青年学生深刻认识肩负时代使命，坚定报国力行的责任担当。
持续推动思政课改革创新，形成学校办好、马院管好、教师教好、学生学好的“四好”思政课教学氛围，入脑入心是重点，教师积极性、主动性、创造性的发挥是关键。一是要深入推进“四好”思政课创优行动，常态化推广思政课教师“大练兵”活动，用好思政的“盐”，讲出真理的“味”；二是推动专业课程和思政课程同向同行、协同育人；三是强化思政课实践教学环节，因地制宜挖掘抗疫中的思政元素，把大社会和小课堂结合起来，体悟习近平新时代中国特色社会主义思想的实践伟力；四是组建宣讲团，覆盖全校师生，大力加强爱国主义教育，转化疫情危机为教育契机。
开学一个多月来，思政课教师自觉向抗疫英雄学习，抱着为党育人、为国育才的政治责任感，克服种种困难，认真上好每节课，受到学生的好评。
07实现抗疫人民战争大课堂 同立德树人思政小课堂同频共振
郑州商学院马克思主义学院院长 李海容
2020年伊始，中国共产党团结带领14亿中国人向新冠肺炎疫情开战，习近平总书记亲自指挥，党员干部冲锋在前，人民群众令行禁止，全国上下万众一心、共克时艰，打响了一场没有硝烟的疫情防控人民战、总体战、阻击战，共写一部史诗级的教科书，令世界各国由衷赞叹。在这本书里，我们每一个人作为见证人和亲历者，在品读英雄壮举、感佩中国精神的同时，更加坚定了“四个自信”。
“把灾难当教材，与祖国共成长”，郑州商学院的思政课教师们深入探讨这场疫情防控战的丰富内涵，在思政课教学中坚持价值性与知识性相统一，通过历史与现实、国际与国内的纵横比较，摆事实讲道理，得出令人信服的结论，引导同学们更加坚定走中国特色社会主义道路的信念，更加坚定对中国共产党的信任，更加坚定实现中华民族伟大复兴的信心。坚持灌输性和启发性相统一，把生动鲜活的抗疫素材与思政课教材融合对接，用一线英模事迹激发莘莘学子的家国情怀和责任担当。坚持理论性和实践性相统一，深入开展“把抗疫当作一次修行、师生共读《习近平的七年知青岁月》、青年学子学习青年习近平”的读书励志活动，激励青年学子只争朝夕、不负韶华、砥砺前行，在灾难中奋起、在磨难中破茧成蝶、淬炼成钢。
在今后教学中，我们将以实际行动实现抗疫人民战争大课堂同立德树人思政小课堂同频共振，引导青年大学生与历史同向、与祖国同行、与人民同在，自觉与国家和民族共奋进、同成长。
08有效融入抗疫教材，加强思政课建设
漯河职业技术学院思政部主任 石俊霞
这场与疫情艰苦的斗争是一本生动的思政教材。把这本鲜活的教材有效融入到思政课教学中去，它能在立德树人目标的实现上起到四两拨千斤的作用。
一是突出重点，实现思想政治引领。我们把“这场疫情防控战最后为什么会取得胜利”作为重点，师生共同搜集鲜活、直观的的素材，见证党的坚强有力、制度优势和高昂的爱国主义精神，让事实告诉学生，中国共产党能，中国特色社会主义制度好，中国人民行，引领学生增强四个自信。
二是讲透难点，实现价值引领。去年两办印发的思政课改革创新意见指出：大学阶段思政课的课程目标重在增强使命担当。对于佛系的00后来说，岁月静好的日子给他们讲责任担当有点难。因此，要抓住这个契机，用好抗疫素材，重点讲好一线普通的抗疫勇士的故事，树立身边的榜样，引领学生认识到，使命担当并非英雄模范的专属，每个人做精做好自己的本职就是一种担当。学生到校后组织抗疫小英雄宣讲团，以“见证”为主题拍摄微电影，深化教育。
三是回应热点，实现方法引领。在抗疫斗争中，也出现了一些负面热点案例，思政课要正面回应，要教会学生辩证看待问题，同时通过中外横向对比、纵向的历史对比说明问题，化解学生思想的疑点、堵点和痛点。
09“疫”情这堂课，不能有缺席者，我们都是参与者
信阳师范学院美术与设计学院党委书记 朱四倍
作为学院党委书记在疫情防控这段特殊时期和这个超长假期如何履职尽责，做到强信心、聚民心、暖人心、筑同心，是非常值得当下思考和事后反思的课题。
全身心投入，做到行动到位。疫情是命令，疫情也关乎着人心。认识是行动的先导，唯有认识有高度、深入心，方能使行动到位措施落地。把师生的认识聚焦在疫情防控的大局上，引导在做好防护上，落点在疫情防控做贡献上，从创作第一幅艺术作品、第一次网上教学……开始，美术与设计学院管理者、教育者和受教育者就全身心投入到这场战役“疫”中，形成了认识、行动的逻辑链条，确保认识和行动服从服务于学校疫情防控工作大局。
全覆盖引导，做到效能引领。引导是教育，引导也要超越刻板、生硬、强制的简单化陷阱，用对话、沟通、说服孕育和提升疫情防控的效能。不仅把中央、省委、市委的疫情部署宣传覆盖每一位师生，把校党委的“322”工作法想明白、说明白、做明白，而且直面师生在疫情防控面前遇到的困难，不回避不遮掩，尽可能通过学校和可靠途径解决师生在生活、工作中的难题，构建师生人人参与人贡献的精准化、网格化、小单元的防控格局。
全方位提高，做到师生互构。疫情是课堂，是所有人的大课堂，不能有缺席者、不能有旁观者，我们都是在场参与者。这是重要的理念，美术与设计学院尽可能把师生想法、愿望和诉求，把学院专业建设、网上教学、学生技能培养尽可能统一到“大课堂”中，不仅学生受教育，管理者和教育者也要受教育，这是个互构和同构的过程，是相互提高和相互影响的过程。接下来，我们要把“开门入室”美育思政模式上升到育人的高度大力推动，作为党建引领品牌和学生思政工程大力建设，在更新升华教育理念的同时，培养更多的德智体美劳的社会主义建设者和接班人。
10在危机中成长、在灾难中成熟
信阳师范学院地理科学学院党委副书记 朱伟
习近平总书记强调，“这是一次危机，也是一次大考。”对于高校思想政治工作来说，这更是一堂大课。信阳师范学院地理科学学院积极组织开展“把灾难当教材与祖国共成长”主题教育活动，激发青年学子的责任担当，在危机中成长、在灾难中成熟。
一是积极战“疫”行动。大力弘扬越是艰险越向前的大无畏革命精神，组织地理信息专业学生深入一线了解情况，第一时间研发推出的“疫图慧”，及时标注新冠肺炎确诊病例所在位置，为疫情防控提供了巨大帮助，受到信阳市委市政府的高度评价。
二是讲好战“疫”故事。大力弘扬新时代爱国主义精神，利用网络平台积极宣传奋战在一线的科学家、医生、教师、军人和我校校友、青年志愿者等“战疫”故事，引导学生共同学好战“疫”这场特殊的人生大课。
三是矢志战“疫”奉献。大力弘扬志愿服务精神，引导学生在做好自身安全防护的情况下，主动参加所在村镇、社区、街道的疫情防控志愿服务活动，以实际行动践行社会主义核心价值观。省委组织部、省委高校工委分别对我院2016级地理科学专业学生如则·玉苏普志愿服务事迹进行通报表扬。