一、课程教学目标
城乡规划专业需要将理论学习和实践学习两个方面紧密结合。《城乡认知实习》以实践学习为主，旨在通过对近、现代优秀实例的观摩学习，认识和了解不同类型规划实例的形式特点，认识和分析近、现代规划设计及建筑实例的发展过程，认知和分析建筑与城市空间环境的关系，思考经济发展与规划、建筑发展之间的关系。
二、思政育人目标
注重学思结合、知行统一，增强学生勇于探索的创新精神、善于解决问题的实践能力；注重教育和引导学生弘扬劳动精神，将“读万卷书”与“行万里路”相结合，扎根中国大地了解国情民情，在实践中增长智慧才干，在艰苦奋斗中锤炼意志品质；培养学生精益求精的大国工匠精神，激发学生科技报国的家国情怀和使命担当。
三、课程思政典型教学案例设计
根据专业教育目标和思政教育目标，《城乡认知实习》课程思想政治教育主要从以下三方面结合：认知主题确定、认知对象选取、认知现场教育。
案例一：
认知主题确定：以当年我国时事为背景，选择与城乡认知专业知识紧密结合的主题。如2018年以改革开放40年为时事主题，2020年以黄河流域生态保护和高质量发展为主题，2021年以乡村振兴为主题。
图1 认知主题确定
认知对象选择：选取能够体现认知主题的城市、街区、建筑及相关展览进行城乡认知。如2018年选择深圳、珠海两城市及相关历史文化街区，2020年沿黄河流域河南境内主要城市，2021年选取豫南传统村落。
图2 认知对象选择
认知现场教育：现场教学讲城市的发展、国家的建设等时政、社会历史结合认知教学，使学生刻理解社会主义核心价值观。
图3 认知现场教育
案例二：
认知信阳新县国家级传统村落过程融入—鄂豫皖苏首府革命博物馆、许世友将军故里。
认知主题确定：按照认知实习计划，第七天需要完成对信阳新县国家级传统村落田铺大湾村和西河村的规划设计实践认知。但是，新县是闻名全国的“将军县”，是一方红色沃土。为实践过程提供了很好的思政认知主题。
图4 田铺大湾村 西河村
认知对象选择：这是作为红色教育的绝佳案例。因此，选择鄂豫皖苏首府革命博物馆、许世友将军故里，作为思政融入的主题。循着总书记的足迹，越来越多的人来到这里，聆听红色故事，探寻革命历史。许世友将军故里，这里青山绿水环绕，不禁让人想起那句“青山有幸埋忠骨，碧水悠悠伴孝魂”。
图5 鄂豫皖苏首府革命博物馆、许世友将军故里
认知现场教育：建党百年之际，这里讲述的革命故事让同学们激情澎湃，这里展示的大炮飞机让同学们肃然起敬。将军生前战功和“忠国孝母”的情怀深深折服了各位同学，也勉励各位同学矢志不渝，一心向党。
图6 认知现场教育
四、课程思政实施成效及学生反馈
（1）学校及同行评价：
课程教学改革符合城市建设发展趋势，和校内课堂教学紧密结合，充分延展了专业学习；认知对象中大都为历史文化建筑和传统建筑，实现了专业教学与课程思政的深度融合。
（2）学生评价：
城市认知是移动的课堂，是课堂理论教学的室外延展，老师们现场的讲解加深了我们认知的深度，同时让我们将理论知识。
