各学院：

为贯彻落实党的二十届三中全会和全国教育大会精神，准确把握高等教育发展的新思想、新要求、新任务，坚定实施“四卓越两赋能一提升”行动，推进有目标有组织本科人才培养改革，培养卓越创新人才，现启动本科专业人才培养方案（2026版）修订工作，有关事项通知如下。    

一、工作要求

（一）加强组织领导

各学院应高度重视培养方案制订工作，成立学院主要负责人为组长，分管教学负责人为副组长，专业负责人、骨干教师、校外同行专家、行业企业专家参与的工作领导小组，其中校外同行专家和行业企业专家占比不少于三分之一。领导小组负责制定整体工作安排，组织完成培养方案制订任务，保证培养方案制订质量。

（二）加强调研论证

学院各专业应全面梳理、认真总结以往本科专业人才培养方案运行过程中的成功经验和问题不足，扎实开展 2026 版本科人才培养方案专题调研论证，广泛征求用人单位、毕业校友和各方面专家的意见和建议，及时召开教师代表、学生代表专题座谈会，了解教学方式、教学内容方面的需求，全面优化课程体系，重构课程教学大纲。

二、工作安排

1.2026年1月，各学院开展本科人才培养方案修订调研、讨论，形成各专业人才培养调研情况报告（附件1），电子版材料报送教务处。各学院形成初步方案，并组织学院教学指导委员会初审。

2.2026年2-3月，各专业形成2026版本科人才培养方案初稿，初稿需经专家组论证修改，形成专业人才培养方案专家评审意见表（附件2），并将电子版报教务处。

3.2026年4月，教务处对培养方案初稿进行形式审查，各学院根据审核意见修改完善。

4.2026年5月，学校教学指导委员会审议，各学院修订后定稿并在学院网站上发布。

5.2026年9月，正式启用“本科专业人才培养方案（2026版）”。

三、其他说明

1.各专业根据《2026 版本科专业人才培养方案修订指导意见》（附件3）和教务处发布的模板（附件4）制定本专业2026版人才培养方案。其中，通识必修课和专业基础课清单已在模板中发布，请各学院根据专业培养的要求在课程清单中选择通识必修课和专业基础课，专业类课程模块根据专业培养要求制定，且各类课程应满足专业类教学质量国家标准和专业认证（评估）标准。

2.根据学校文件《基于 OBE 的专业质量监控与持续改进实施办法》要求，各学院在制定人才培养方案过程中，应开展课程体系合理性评价、毕业生跟踪反馈和社会评价。同时，各专业按要求制定课程设置与毕业要求的支撑矩阵。

3.外语类课程按照“6+2”形式开设，“6”指原来的大学外语1-3，“2”是要求外国语学院根据学生实际需求提供拔尖类、基础类、特色类、测试类模块化的课程供学生选择，同时要求各专业至少开设一门专业核心课的双语教学，并在通选课平台中增加了国际视野课程模块，进而提高学生国际交流能力。

4.专业教育平台增加交叉融合课程模块，要求水利类和非水利类分别设置“专业+人工智能”“水利+专业”“专业+水利”交叉课程，突出交叉融合特征，同时又落实学校对学科规划的要求。

5.专业教育平台增加个性发展课程，要求专业基于学生发展需求提供学术类、专业类、复合类课程模块，为学生提供多元化的选择发展路径。个性发展模块中的学术类，需要各专业前瞻性考虑本研贯通，可以根据专业实际情况，将研究生的一些课程列入其中，对于继续留校深造的学生，研究生院将认定这些学分，学生即可免修。

联系人：李老师

联系电话：0371-69121233

    邮箱：lihui@ncwu.edu.cn

    附件： 1.XXX专业人才培养调研情况报告.docx 

           2.XXX专业人才培养方案专家评审意见表.docx 

           3.2026 版本科专业人才培养方案修订指导意见.pdf 

           4.2026版本科专业人才培养方案模板.docx

教务处（教学质量监控与评价中心、课程中心）

2026年1月16日