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河南省本科高等学校教材使用情况报送

“马工程重点教材”统一使用情况报送填报平台

河南省教育厅办公室转发教育部教材局关于开展26 种马工程重点教材任课教师培训的通知
发布时间:2021-12-10

                                教高函〔 2021〕 801 

 

                  河南省教育厅办公室

                 转发教育部教材局关于开展 26 种马工程重点

                 教材任课教师培训的通知

 

各本科高等学校:

现将教育部教材局《关于开展 26 种马工程重点教材任课教师培 训的通知》转发给你们, 请按照要求组织任课教师参加培训。

一、高度重视。 开展马工程重点教材任课教师培训, 可以帮助任课教师吃准吃透马工程重点教材的主要内容和基本精神,革教学方法,推动教材体系向教学体系转化,把教材优势转化为教学优势。培训组织情况和实际参训教师人数,将是评价马工程 重点教材统一使用年报工作的重要依据。各本科高校要高度重视,明确责任部门,确保按时保质完成培训任务。

二、强化责任。 各高校要压实教材工作主体责任,全面梳理学校对应课程教材使用情况,所有相关专业均应将相关内容教学 纳入人才培养方案;所有开设的马工程重点教材对应课程,均需把马工程重点教材作为指定教材统一使用,确保应用尽用,不断巩固扩大马工程重点教材统一使用成果。要按照通知要求认真组 26 种马工程重点教材相关任课教师全员参加培训工作,确保 “先培训、后上课”。

三、认真组织。 各高校要明确专人负责此次培训工作的组织联络工作,并加入“马工程培训临时联络群”。请于 12  21 日前将培训组织情况总结(包括 26 种马工程重点教材对应课程开设情况,统一使 用马工程重点教材计划以及任课教师培训组织情况等, 800 字左右) 和参训教师人数(见附件 1)报送至 jianyj@hep.com.cn(同时报送 word 格式和加盖学校公章的PDF 格式)。

高教处联系人: 白威涛 ,焦阳,0371-69691033,69691869;

材料报送联系人:河南省高等学校教材管理服务中心蒋与松,电话:0371-65282908, 15890195001。

 

附件:1.26 种马工程重点教材任课教师培训参训人数统计表

2. “马工程教材培训临时联络群”二维码

3.教育部教材局关于开展 26 种马工程重点教材任课 教师培训的通知(另附)

 

 

2021  12  10 

(主动公开)


 

 

 

附件 1

26 种马工程重点教材

任课教师培训参训人数统计表

填报学校名称(加盖公章):

 

序号

马工程重点教材名称

对应课程   任课教师人数

参训教师 人数

1

《马克思主义哲学(第二版)》

 

 

2

《伦理学(第二版)》

 

 

3

《马克思主义政治经济学概论(第二版)》

 

 

4

<资本论>导读(第二版)》

 

 

5

《中国政治思想史(第二版)》

 

 

6

《史学概论(第二版)》

 

 

7

《西方哲学史(第二版)》

 

 

8

《马克思恩格斯列宁哲学经典著作导读(第二版)》

 

 

9

《宪法学(第二版)》

 

 

10

《马克思主义发展史(第二版)》

 

 

11

《科学社会主义概论(第二版)》

 

 

12

《中国近代史(第二版)》

 

 

13

《中国哲学史(第二版)》

 

 

14

《世界经济概论(第二版)》

 

 

15

《西方经济学(第二版)》

 

 

16

《西方政治思想史(第二版)》

 

 

 


 

 

 

 

 

 

序号

马工程重点教材名称

对应课程   任课教师人数

参训教师 人数

17

《世界现代史(第二版)》

 

 

18

《马克思恩格斯列宁历史理论经典著作导读(第二版)》

 

 

19

《新闻学概论(第二版)》

 

 

20

《马克思主义哲学史(第二版)》

 

 

21

《马克思主义经济学说史(第二版)》

 

 

22

《政治学概论(第二版)》

 

 

23

《社会学概论(第二版)》

 

 

24

《国际共产主义运动史(第二版)》

 

 

25

《文学理论(第二版)》

 

 

26

《法理学(第二版)》

 

 

联系人:                     联系方式(手机):


 

 

 

附件 2

“马工程教材培训临时联络群”二维码

 

 


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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