10月16日下午，公共管理学院行政管理与劳动与社会保障教研室分别开展了以“课程思政建设经验交流研讨”为主题的学习教研活动。下午14：00各教研室教师首先集中观看学习了《课程思政建设经验交流学术报告会》，会后各教研室分组进行了研讨。

行政管理教研室研讨围绕着课程思政工作找差距、抓落实，针对行政管理类专业课程特点，探索优化思政教育方式方法，进一步提升提升课程思政课程思政的意识和能力，促进学生成长成才。教研室各位教师结合自身教学实践，分别作了交流发言。马宁老师结合所讲授的《西方管理思想史》，有意识的把西方的管理思想与中国的管理思想作比较，引导学生思考中西方管理思想的差异。祁丽霞老师分享了自己在思政课程方面的基本做法，着重强调指出要把课程思政和专业知识有机融合，让学生在接受专业知识的同时，自觉不自觉地受到课程思政的熏陶。王国永教授结合自己的授课经验和对思政课建设的思考指出，一是课程思政可以分为潜意识和自觉两个层次，要把潜意识的课程思政过程转化为自觉主动进行思政的过程；二是要根据不同课程的特点，有针对性的进行思政教学，也就是要分类施策。其他老师都纷纷结合自身的教学体会和课程特点，畅谈自己的经验和困惑，通过与其他老师的交流，更加明晰了自己今后课程思政建设的方向。

劳动与社会保障教研室各位教师结合自己所讲授课程融入“思政元素”的做法和经验进行了积极的发言。有的课程偏重技术，授课教师就从教材和案例的选取上注重中国特色和相关领域国家发展的最新成果，引导学生坚定“四个自信”；有的课程本身思政元素丰富，授课教师就从教学大纲教学方案设计开始，把专业知识点与思政教育系统结合；有的课程政策性强，授课教师就结合国家大政方针，结合疫情防控，让学生了解中国的制度优势；有的老师注重从中西文化对比中引导学生坚定立场、掌握科学方法；有的老师侧重思政教育的方式方法，采用学生可接受、潜移默化的方式进行思政教育等等。总之，每位老师都有高度的课程思政意识和育人的责任心，在讲授专业知识点和培养专业能力过程中注重立德树人。发言结束，大家又进行了激烈的讨论，一致认为课程思政建设非常重要，公共管理学科大多课程又具有融入思政元素的优势，每位教师都应该坚持与实践结合，让事实说话，不断反思探讨“润物细无声”的思政元素融入专业课堂的方式方法，以德育德，既要做“经师”，更要做“人师”，担负起立德树人的时代重任。

通过一下午的学习、交流与分享，全体教师进一步凝聚了共识：

一是课程思政要重视和发挥育人作用。老师要有更高的政治站位，知识点的讲解要体现社会主义核心价值观和国家发展战略。

二是教学方式要适应当代大学生的特点。可采用反转课堂等，引导学生主动学习和思考，指导学生树立正确的三观。

三是继承发扬中国传统管理思想。行政管理课程的思政元素很多，老师要善于凝练提升，争取在课程建设、教材建设等方面取得更多成果。

公共管理学院

2020年10月19日