形成了数量丰富、结构合理的公共艺术课程体系；

打造了一批具有思想性、时代性、前沿性的公共艺术精品课程；

开发了形式新颖、主体鲜明、参与广泛、管理规范的艺术实践活动；

形成了开放多元的协同育人模式；

有效解决了美育课程量少、质低的问题，改善了美育重知识轻素养、重少数轻全体、重比赛轻普及的局面，圆满完成了既定的改革目标。