龙子湖校区会议现场

江淮校区视频分会场

11月14日下午，我校在龙子湖校区召开学习贯彻党的二十届三中全会精神专题动员会暨推进学校综合改革部署会，校党委书记王笃波出席会议并讲话。江淮校区设视频分会场，全体校领导、全体中层干部和教师代表参加会议。校党委副书记、校长刘俊国主持会议。

王笃波指出，党的二十届三中全会是在以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业的关键时期召开的一次十分重要的会议。会议《决定》强调必须自觉把改革摆在更加突出位置，紧紧围绕推进中国式现代化进一步全面深化改革，并对“为何改革”“改革什么”“怎么改革”作出了深刻阐释和系统部署。全国、全省教育大会和《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》为推动学校高质量特色化发展提供了政策机遇。新的历史方位、新的战略使命，全校上下必须深刻把握“国之大者”对高等教育工作的要求，“省之要者”对华水的殷切期盼，学习好贯彻好落实好党的二十届三中全会关于进一步全面深化改革的各项战略部署和省委的工作要求，抢抓发展机遇，乘势而上，聚势而强，努力在落实国家“双一流”战略中争先进位、寻求突破，奋力开创特色鲜明的高水平水利水电大学建设新局面。

王笃波强调，进一步全面深化改革既是上级的工作要求，也是学校发展的内在需求，既是学校“双一流”创建能否成功的关键一招，也是实现华水兴校强校的重要法宝，全校师生员工特别是各级领导干部必须深刻认识，自觉践行。一要深刻领会和把握进一步全面深化改革的重大意义。从全党全国来看，全会吹响了新时代新征程进一步全面深化改革的前进号角，擘画了党和国家进一步全面深化改革的宏伟蓝图，对进一步全面深化改革进行科学规划、作出系统部署、制定战略举措，是对新时代新征程举什么旗、走什么路的再宣示、再深化，是推动全面深化改革向广度和深度进军的总动员、总部署。从教育领域看，全会对深化教育综合改革作出了顶层设计和方向指引，强调要加快建设高质量教育体系，优化高等教育布局，加快建设中国特色、世界一流的大学和优势学科，提出“分类推进高校改革”“建立科技发展、国家战略需求牵引的学科设置调整机制和人才培养模式”“超常布局急需学科专业”等要求，明确了当前高等教育改革发展的战略方向，作为行业特色高校必须深刻领会精神实质、准确把握核心要义。从河南省来看，省委紧紧围绕高质量发展主题，准确把握教育科技人才体制机制一体化改革的总体要求和目标任务，把“创新驱动、科教兴省、人才强省”作为首位战略，大力推进高校“双一流”建设和创建，加快推动高校结构布局、学科学院、专业设置“三个调整优化”和高校综合改革，这为学校又好又快推进综合改革提出了明确的时间和质效要求。从学校来看，面对“双一流”创建这一中心任务，当前党和国家重要政策窗口期和学校跨越式发展关键期高度叠加，战略窗口和机遇千载难逢，为学校实现跨越式发展提供了空间和可能，同时我们前进道路上还有很多问题，既有思想认识层面的，也有体制机制等深层次的，必须用改革的办法来破解。二是要深刻领会和把握进一步全面深化改革的逻辑路径。要坚持目标导向。要围绕“双一流”创建战略目标，对标对表“双一流”建设监测指标体系，系统谋划改革的思路和举措。要站位“双一流”建设达成目标，构建与“双一流”建设相适应的治理体系和治理能力，持续提升治理效能。要加强对各领域改革的顶层设计，按照学校“2024年战略布局、2025年攻坚推进、2026年全面深化”的改革节奏，大力实施“3121”改革行动，以“有目标有组织人才培养、科技创新、社会服务”3项改革为核心路径，以“院办校”改革为内在驱动，以人事制度和资源配置2项改革为支撑保障，以便民利民微改革为重要补充，明晰各领域改革的工作目标，科学配置资源、扎实推进改革，努力实现2～3年改革初见成效、5年左右完成改革任务的预期目标。要突出问题导向。问题是改革的逻辑起点，也是改革的着力点和工作突破的方向。没有问题意识、问题导向，改革就没有针对性和实效性。要强化问题意识、坚持问题导向，奔着问题去、跟着问题走、盯着问题改，以改革打通政策堵点、破解发展难点、回应民生痛点，不断推动学校综合改革走深走实。要注重结果导向。要聚焦关键结果领域，统领目标任务，确保改革为了师生、改革依靠师生、改革成果由师生共享。要把牢进一步全面深化改革的价值取向，从学校和师生整体利益、根本利益、长远利益出发谋划和推进改革，注重从师生急难愁盼中找准改革的发力点和突破口，着力研究谋划一批牵引性、针对性、实效性强的改革举措，多推出一些师生所急、民心所向的改革举措。三是要深刻领会和把握进一步全面深化改革的实践要求。要加强党的领导。坚持把党的领导贯穿学校综合改革各方面全过程，充分发挥学校全面深化改革委员会牵头抓总的作用，加强对学校综合改革的总体设计、统筹协调、整体推进和督促落实，确保改革始终沿着正确方向前进。要强化制度保障。以制度建设为主线，构建系统完备、科学规范、运行有效的制度体系，推动制度优势转化为改革效能、治理效能。要加强顶层设计、总体谋划，注重新领域新实践的制度供给，把推进改革中好的思路、好的方法以制度形式固化下来，让各方面体制、机制、制度更好与学校事业发展相适应，进一步提升学校治理体系和治理能力现代化水平。要提升能力素养。要把干部的改革意识、精神和能力作为考察干部的核心要素，鲜明树立选人用人正确导向。要教育引导广大干部坚持边学边干，边干边学，边学边改，边改边学，以攻坚克难、迎难而上的政治勇气，直面矛盾问题不回避，铲除顽瘴痼疾不含糊，应对风险挑战不退缩，奋力打开改革发展新天地。要狠抓工作落实。要加强统筹协调，立足学校综合改革分工方案，健全完善上下协同、条块结合、精准高效的改革落实机制，确保各项改革有序衔接、顺利推进。要突出责任落实，明确任务分工，找准关键，倒排工期、压茬推进，提高改革质效。要强化督导检查，把握时间节点和工作进度，持续跟踪问效，确保改革顺利推进。

王笃波指出，学习好贯彻好落实好党的二十届三中全会精神，是当前和今后一个时期学校的一项重大政治任务。全校师生员工尤其是党员领导干部要切实把思想和行动统一到中央和省委决策部署上来，把学深、学透、学活全会精神作为抓好改革落实的起点，将学习贯彻全会精神同推进学校综合改革任务有机融合，开展一次党的创新理论大学习，进一步深刻领悟习近平总书记对关系新时代党和国家事业改革发展的一系列重大理论和实践问题进行的深邃思考和科学判断，进一步深刻理解习近平总书记关于全面深化改革的一系列新思想、新观点、新论断，进一步深刻把握蕴含其中的世界观和方法论，自觉运用党的创新理论武装头脑、指导实践、推动工作。

王笃波强调，要处理好改革发展和稳定的关系。改革是发展的动力，只有通过改革才能不断解决发展中出现的问题。发展是改革的目的，是解决一切问题的关键，只有通过发展才能不断满足师生和社会各界的期盼与需求。稳定是改革与发展的基础和前提，只有在稳定的环境下才能顺利推进改革和发展。三者相互依存，密不可分，在改革实践中要坚持正确的方向和方法，协同好三者之间的关系，推动学校事业不断向前发展。

刘俊国在主持会议时强调，今天的会议既是一次学习总动员，也是全面推动学校综合改革的再部署、再推进。希望大家认真学习领会、贯彻落实，把校党委进一步全面深化改革的信心、决心、意图、举措传达到全体干部职工，以强烈的政治责任感、历史使命感进一步把准改革的目标方向、明确改革的思路举措、协同改革的行动步调，全面完善学校治理体系、提升治理能力，以高质量改革成效推动学校事业发展行稳致远。