以德育人、以行践道

华北水利水电大学，作者：张璐、马开锋

在新时代教育强国建设的征程中，高校教师肩负着为党育人、为国育才的重任。我校测绘与地理信息学院袁天奇老师，从事教学工作39年，始终以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实党的二十大精神，秉持“育人先育己”的理念，将师德师风融入测绘地理信息人才培养的全过程。他以扎实的专业素养、创新的教学方法和无私的奉献精神，诠释了新时代高校教师“为党育人、为国育才”的使命担当。

一、深耕教学，做改革创新的开拓者

在数字地形测量学教学中，袁老师构建了“三环节四维度”育人模式：①思政引领。将珠峰测量、地月距离激光测量、北斗导航等国家重大工程案例融入课堂，培养学生学习自信心，激发学生对测绘科学的探索和科技报国情怀；②混合式教学。依托华水教学平台打造线上资源库，通过“三阶段控制法”，即课前任务驱动（布置线上学习任务）、课中互动探究（采用启发式教学、课堂讨论、微视频讲解）、课后巩固拓展（布置思考题与作业），以提升教学实效；③多元评价。创新“过程性考核+终结性考核”机制，将学生平时及线上学习成绩、章节测验成绩、实验成绩、结课考试成绩进行加权平均，注重学生综合能力培养。他主讲的《地形测量学》获评河南省线上线下混合式一流课程，彰显了课程思政与专业教育的深度融合。

二、实践育人，以身作则

在数字地形测量实习中，袁老师以“四步育人法”锻造学生品格：①铸魂。通过珠峰测量、现代测绘与过去测绘等纪录片对学生进行爱国主义教育，点燃学生爱国热情；②砺能。采用“任务驱动法”教学，根据小组完成任务情况来评定小组成绩，开发学生智慧和创新能力，使学生主动去完成任务，培养团队协作与创新能力；③垂范。七月份的天气无论多么炎热，近60岁的他与学生同吃同住同劳动，每日清晨7点上山、下午7点半收工，他总是最后一个下山，晚上解答学生实习中的问题，深夜23点查寝，以行动诠释“吃苦耐劳、精益求精”的测绘精神；④暖心。山上荆棘、陡坎遍野，加上天气的炎热，学生中暑、拉肚和摔伤的情况不可避免，他都像家长一样自备药箱、陪学生就医。用行动去感化学生，用父亲般的关怀化解学生畏难情绪。

图1野外实习

三、竞赛赋能，点亮创新之光

袁老师始终坚守教学一线，每年长达4个月的竞赛备赛期，他日均工作14小时，从校赛的技术负责，再到省赛和国赛的技术指导，他全程护航。面对高强度工作，他常说“学生成长就是我的幸福”。这种“甘为人梯”的奉献精神，感染了一批批学生投身测绘事业。在指导学生竞赛中，他总结出“六维指导法”，即规则解析、心理疏导、创新激励、全程陪伴学生和模拟比赛。通过他耐心细致的指导，测绘专业学生的创新能力得到很大提升，在2023年的第七届河南省高等学校大学生测绘技能大赛中，荣获17个特等奖；在2023年的全国大学生测绘学科创新创业智能大赛—测绘技能赛项中，获得3个特等奖、4个一等奖；在2024年的全国大学生测绘学科创新创业智能大赛—测绘技能赛项中，获得6个特等奖、6个一等奖，创下河南省参赛队最佳战绩，他连续两年获评中国测绘学会“优秀指导教师”，彰显了“赛教融合”的育人成果。学生评价道“袁老师不仅是技术导师，更是人生领路人”。

图2竞赛指导

图3比赛获奖

四、笔耕不辍，服务行业需求

为服务国家测绘教育事业，袁天奇老师五年主编《测绘学基础》《水利工程测量》《水利工程测量实训》《现代数字测图技术》4部教材，涵盖理论、实训与前沿技术。其中《现代数字测图技术》融合行业最新成果，为培养新时代测绘人才提供重要支撑。他常说“教材是知识的载体，更是育人的蓝图”。

图4主编教材

六、结束语

师者如光，微以致远。从课堂到山野，从教学到竞赛，袁天奇老师以坚定的政治信仰、精湛的专业素养和无私的育人情怀，践行了“为党育人、为国育才”的初心使命。他的事迹证明，新时代师德师风不仅在于言传，更在于以心育心、以行导行。在加快建设教育强国的道路上，袁老师正是“铸魂强师，奋进有我”的生动典范，他的精神将继续激励更多青年教师扎根教育，书写奋进篇章。