编者按：水兴则邦兴，水治则国治。水利是国家发展的坚实根基，水利美术作品是立德树人的鲜活教材。4月25日，《中国水利报》刊发我院院长饶明奇的文章《以水为魂 以美育人》。文章立足《水韵国运——美术作品中的新中国水利》一书，以艺术视角回望新中国水利壮阔征程，深入挖掘水利题材美术作品中的思政内涵，提出以艺术讲好中国治水故事、创新水利思政教育的实践路径。

以水为魂 以美育人

饶明奇

新中国水利建设是艺术创作的富矿。新中国成立以来，艺术家们创作了大量优秀美术作品，但相关作品多分散于各类媒体及有关著作中。由长江出版社出版、靳怀堾总策划、石品与晋之华主编的《水韵国运——美术作品中的新中国水利》一书，收录了以水利部公布的117项“人民治水·百年功绩”治水工程项目为题材的美术作品218幅（组），按照3个历史时间段，分别介绍相关水利工程基本情况，逐篇开展作品赏析。全书图文并茂，具有较强的思想性与艺术性。

深挖艺术作品中的思政元素

水利工程不只是钢筋混凝土的集合体，更是鲜活生动的育人教科书。水利题材美术作品，往往蕴含着丰富的思政育人元素。

它们是历史的见证者。当青少年看到画作中建设者凭借简陋工具开山凿石、人拉肩扛的建设场景，课本中“自力更生、艰苦创业”的文字表述，便转化为眼前可触可感的真实画面。这种视觉与艺术带来的冲击力，是单纯文字叙述无法替代的。

它们是精神的传递者。这些作品传递着为民造福的初心、改天换地的勇气、团结协作的磅礴力量。当学生被画作中建设者磨破的双手、坚毅的眼神所打动时，爱国主义、集体主义的精神种子，便悄然在心中生根发芽。

它们是制度的解说员。对比曾经水患频发、无力治理的苦难历史，再看新中国成立以来一座座水利工程落成、“高峡出平湖”的壮举，这些画作以最直观的方式，向学生展现中国共产党领导全国人民开展波澜壮阔水利建设的伟大成就。

善用艺术作品讲好中国治水故事

以《水韵国运——美术作品中的新中国水利》出版发行为契机，我们不禁深入思考：如何让中国治水故事深度融入教学课堂？如何运用新技术、新手段开展水利思政教育？

首先，拓展创新教育载体。学校可依托思政课教学主渠道，立足各门课程“课程思政”教学视角，结合校园文化活动、社会实践、专题讲座、线上画展、抖音平台、微信公众号等多元载体，深入浅出阐释水利工程时代价值与精神内涵。

其次，讲好水利建设人物故事。教师在讲解水利工程规模、美术创作技法的同时，更要重点讲述工程建设者的奋斗故事、成长历程，引导学生树立正确的人生观、价值观，强化价值认同。

此外，借助现代技术活化艺术作品。运用AI（人工智能）技术还原水利工程施工场景、再现建设者人物故事，或借助VR（虚拟现实）、AR（增强现实）等技术，让学生沉浸式“亲临”水利工程建设现场，全面提升水利教育课堂的生动性与感染力。

(原载于《中国水利报》2026年04月25日第6044期第4版，作者系华北水利水电大学二级教授，智川书院院长）