华北水利水电学院大学生暑期社会实践活动
简 报
第（ 14 ）期
社会实践活动领导小组办公室 2009年 07月 20日
★电力学院“社区帮教服务团”赴河南省通信社区开展实践活动
★数学与信息科学学院社会问题系列调研团实践活动开展纪实
义务服务献爱心 情洒社区传真情
——电力学院“社区帮教服务团”赴河南省通信社区开展实践活动
暑假到了，大多数孩子的生活重心从学校转移到了家里，可是由于家长白天几乎都忙于上班，孩子只能一个人在家，所以这段时间就成了管理孩子的盲区。孩子的教育、生活及安全方面都成为让家长担心的问题。孩子在无人看管的情况下，偷跑去网吧、酒吧等不应该去的地方，对孩子的成长和身心健康都会带来极大的不利。为了解决这一问题，电力学院“社区帮教服务团”赴郑州市花园路省通信社区开展了“帮扶双职工子女，共建和谐社区”的社会实践活动。此次社会实践活动旨在通过与社区管理委员会携手组织安排孩子们暑期的学习、娱乐活动，来解决假期双职工子女无人看管的问题，同时也力争让孩子的暑假生活过得丰富多彩并且有意义。
7月14日，在花园路省通信社区二楼办公室，实践队员陆陆续续迎来不少孩子，其中小学生居多。队员详细地询问了孩子们的暑期作业完成情况，对孩子们做错以及不会的题目进行耐心细致的讲解，还让他们练习了相关题目，并根据其学习不足之处帮助他们制定了相应的暑假学习计划，强化薄弱学科。下午，小朋友们在书法老师的带领下开始学习毛笔字，从最基础的横竖点柰开始，一笔一划，一勾一提地练习起来。由于是第一次接触毛笔字，孩子们的学习兴致很高，字体略显稚嫩但却有板有眼。整堂课下来，孩子们已经能够用毛笔书写一些简单的汉字。下课后他们纷纷举起自己的学习成果，开心地向队员们展示。看着孩子们的进步，队员们也感到非常欣慰。同时，大家也认识到做孩子工作最重要的就是激情和耐心，对于孩子们不会的问题，单单为他们讲解是远远不够的，更重要的是要耐心的和孩子们一起分析问题所在，从而对症下药，培养孩子们认识问题、解决问题的能力。
7月15日上午，实践队针对小学生比较薄弱的英语进行重点辅导，授课的主要内容是小学英语语法和口语训练。队员们对孩子们“因人施教”，实行“大手牵小手”的“一帮一”活动，由孩子掌握主动权并选择喜欢的队员进行辅导。孩子们参与的积极性普遍提高，“寓教于乐”的主题得到极大的展现。实践队员针对目前夏季高发的灾害，如火灾、雷电灾害、溺水等，对孩子们进行了一系列安全教育培训。鉴于小学生比较好动、注意力容易不集中的特点，队员们努力让课程变得容易理解并且充满趣味，通过小学生喜欢的玩具和人物演示，来进行活灵活现的安全教育，从而让孩子们更易于理解和接受。安全教育切实及时，意义深远，实践队员此举受到社区居民的一致好评。
在每天工作结束之后，服务队都会进行团体小结，指出工作中的不足，比如课堂秩序的维持，英语课堂的小组管理等问题，并制定出有效方案予以应对。从实践中，队员们体会到做老师的辛苦和幸福，也得到了很好的锻炼。实践团队走进社区，义务辅导孩子们的同时也进一步推广、普及了安全知识，为社区的和谐与文明贡献出了自己的绵薄之力。
依托自身专业特长 利用建模答疑解惑
——数学与信息科学学院社会问题系列调研团实践活动开展纪实
为了更好的掌握数学建模技术，熟练运用建模知识解决问题，数学与信息科学学院今年共组建了四支团队，结合专业特长，就不同社会问题分别进行调研。四支团队调研的课题分别为：1、郑州经济影响因素；2、郑州红绿灯问题；3、郑州农民工子弟上学问题；4、河南省人口老龄化问题。
调查经济影响因素 服务现代城市发展
负责调查郑州经济影响因素的实践队首先从网络、媒体、书籍、文献等易于获得信息的渠道着手工作，旨在对郑州经济有确切的了解与认识的基础上，进一步展开调研。
通过初步了解，队员们收集到一些郑州市近几年的经济数据，包括生产总值以及相关各行业部门所占比例等。随后，队员们根据郑州市统计局所提供的郑州市1978年到2007年的各项经济数据，逐项进行讨论研究，最终确定了郑州市总人口数、生产总值等16项指标作为本次研究的主要因素，并对各项因素的量纲、合理性进行了讨论。
确定指标后，大家又简单对建模方法进行了讨论，对主成分分析法、因子分析法、ISM方法进行了比较分析，基本确定了几种方法的适用情况，并对建模后的分析工作制定了具体要求。
对数据整理后，队员们找到了相应的数学模型，但要灵活应用来解决实际问题还有些困难。大家表示一定会再接再厉，好好利用社会实践的机会，在发挥专业特长的同时，为郑州市的经济发展多做贡献。
走进交警支队 了解红绿灯设置详情
“花园路红绿灯设置问题”调研实践队，已经先于其他调研小组，开展了实践活动。为了更全面的了解红绿灯设置问题，了解道路管理的实际操作和交通运行的实际状态，实践队决定组织三名队员走访市公安局交通警察支队。
7月17日下午三名队员来到郑州市公安局交通警察支队。在支队张警官的带领下，队员们参观了交通科和科研所，现场观察城市道路工程的演示模拟。随后，张警官向队员详细介绍了花园路的道路设施现状，设置信号灯的基本原理和主要影响因素，这些数据信息都将对建立数学模型起到很大的帮助作用。
7月18日，实践队又对花园路与丰产路以及花园路与红专路两个交叉口进行了数据采集。除了例行的测量工作外，为了全面了解广大市民对红绿灯时间设置的看法，在测量数据的间歇，队员们积极的与过往行人进行交流，并从附近交警同志那里了解到一些红绿灯知识以及红绿灯设置的影响因素。这些都对红绿灯设置问题的研究有很大的指导意义。
现在，队员们仍然坚持每天进行观测、记录，大家希望能够得到更确切的数据，建立更好的数学模型，为更好解决郑州市的交通问题贡献自己的力量。
关注农民工子弟 献出你我爱心
7月16日，“农民工子弟上学问题社会实践调查队”深入郑州开展社会调查活动。
上午8：30分左右，队员们来到郑州市金水区开展实地调查。按照原定计划，实践队十二个队员按建筑、餐饮、商业、服务分成四个小组对金水区农民工子弟上学问题进行走访调查。
刚开始，大家信心十足，但在调查过程中，大家遇到很多困难。一方面是农民工一般都说家乡话，而且文化程度不高，如果碰上队员听不懂方言，而对方又不识字的农民工兄弟，调查问卷就没办法进行下去；另一方面是出于某种原因，有的农民工根本不愿意接受调查，这样实践队员就寸步难行，无法进行进一步的沟通。
尽管如此，队员们依然决定将调查活动坚持下去。俗话说：事在人为！经过商讨，在随后的调查中，大家改变了一些策略，遇到不识字农民工，实践队员就一个字一个字的将问卷内容念给对方听，协助他们完成调查问卷；碰到不愿意跟实践队员交流的，队员们先是和对方聊聊天，唠唠家常，然后一步一步的将此次调查活动的内容耐心的解释给对方听，慢慢地大家的调查工作变得顺利了，很多农民工也开始主动围过来诉说自己的情况。
7月18日，实践队深入二七区展开调查。水果摊，小吃街，餐厅，服装店，菜市场，到处可见身穿蓝色T恤的实践队员，帮着填调查表，问农民工问题，做笔记，记数据，大家忙碌着……下午实践队员走进一户农民工家中，对这个来自湖北的农民工家庭进行了详细的了解：两个孩子一个留在老家一个带了过来，但是带来的这一个也只是暑假在这上补习，过了暑假就回去了。问到为什么不留孩子在郑州上学时，家长说借读费和消费都太高，他们的住处离学校又太远，所以没能力负担学费也没有精力照管孩子，相反一切在老家都还方便些。
当天晚上实践队例行总结时，大家都感慨说：当真正走进农民工的家庭，深入他们的世界，简陋的住宿条件和艰苦的生活深深牵动每一个实践队员的心。队员熊艳琴当即提出向农民工子女捐助一些书籍的建议，大家表示一致同意。队员们决定募集好书籍后，在今后几天对采访过的家庭进行回访时，将书籍赠送给他们，以尽实践队绵薄之力。
此外，通过调查，队员们发现外来务工人员子女的上学难问题比较普遍，由于市区学校的借读费和日常消费都很高，一般的农民工家庭负担不了，所以大都选择让自己的孩子留在老家上学。而老家的教育水平又远远落后于城市。而家长长期不在身边，孩子很容易产生厌学心理、不服管教、甚至做出违反法律的事情。家长们对此也很担心，但现实情况不得不让他们做出这样的选择。
中国有那么多的农民工，整个社会应该给与他们更多的关怀，并出台有效的政策来解决农民工生存的相关问题，这样也可以减少一些社会不稳定因素，加快我国和谐社会的建立。实践队力量虽然很微弱，实践活动的作用虽然很渺小，但是大家仍然坚定的表示一定要珍惜这次实践的机会，在以后的调查工作中加倍努力，以优异的实践成果，为解决农民工子女上学问题贡献自己的绵薄之力。
关注人口老龄化
7月15日“人口老龄化社会实践调查队”实践活动正式开始。队员们首先来到河南省统计局，在了解队员的来意后，工作人员指引大家来到三楼人口普查统计处。在那里，队员们遇到了热心的领导，他不但找到了队员们需要的相关数据，还针对队员们的调查方案提出了建议。但是由于无法获得电子数据，队员们只好采用手抄，大家充分发挥互相帮助、互相配合的精神，顺利的完成了数据采集任务。
回到学校后，队员们把收集来的数据进行整理，筛选出有用信息，为接下来的社会调查做准备。
7月16日上午10点半，实践队指导老师袁合才召开全体队员会议，带领大家就收集的数据进行整理和进一步的分析，初步确定研究方向，即影响人口老龄化的因素、人口老龄化对我国经济的影响，老年人社会保障，医疗卫生等问题。
在接下来的活动中，队员们将通过多种方式开展实地调查，将调查结果结合所采集的数据合并分析，一步一步做好数学建模工作，圆满完成社会实践目标。
