一、课程教学目标
课程目标1：掌握各类文学作品、影视作品的鉴赏知识。
课程目标2：能够运用所学的基本知识和方法，学会分析和欣赏文学与影视作品。
课程目标3：能够提升其审美素养和创新思维能力。
二、思政育人目标
1.培养青年学子坚定文化自信。通过本课程教学使学生深刻理解中国优秀传统文化，不断增强文化自信。
2.提升学生创新思维和创新能力。在课程教学中充分发挥中华优秀传统文化育人功能，注重文学艺术类创新思维的培养和提升，理论与实践结合，不断提升学生思维创新和实践能力。
3.培养家国情怀。通过中国经典文学与影视作品的阅读与鉴赏，深刻解读中国文人及作品体现的“家国情怀”，结合社会现实，培养学生浓厚的“家国情怀”和爱国主义情感。
三、课程思政典型教学案例设计
案例一：《永遇乐·元宵》的“家国情怀”
1.课程导入
通过前期对《永遇乐·元宵》作品的深入解读，引导思考作品中“家国情怀”如何体现？以问题导入，激发学生主动学习热情，切入主题教学。
2.教学实施
首先，在课程思政融入方面，结合词作本身的主题表现，与中国“家国情怀”文化观念相结合，利用词作中词人的爱国主义情感表达，忧国忧民的忧患意识表现，个人命运与国家兴亡的联系，有效融入思政教育中。
再者，从作家家国情怀的形成，传统家庭教育，儒家“修身、齐家、治国、平天下”的个人追求，以及积极入世的实践精神，对学生进行精神引领，引导树立个人的社会责任意识。
最后，通过习主席对“家国情怀”的强调，引导大学生积极思考，当代大学生如何体现“家国情怀”？从而进一步强化大学生对自身对“家国情怀”的认识，鼓励学生努力实践“家国情怀”。
从以上方面，将“家国情怀”与教学内容有机融合，起到“润物无声”的教育效果。
3.育人目标
本课程通过对李清照词作《永遇乐·元宵》中“家国情怀”表现的分析，让学生深刻理解中国“家国情怀”悠久的历史，并对家国情怀的具体表现：家国休戚与共的思想、强烈的忧患意识、爱国主义思想有深刻的认识。对其家国情怀形成原因有所了解，并对“家国情怀”的现实意义有充分思考。
在此基础上，实现课程思政的德育目标，主要是激发学生强烈的爱国主义情怀，引导学生形成“家国观念”，明了个体与国家发展之间紧密联系，使其富有中国心、饱含中国情，增强其担当意识，并传承文化精神。
4.课程思政实施成效及学生反馈
（1）课程实施成效
本案例充分运用爱国主义核心价值观念，对学生在价值塑造方面，进行有效引导；同时，通过作品主题分析，诵读，使学生深切感受词作深厚的“爱国主义”情感，以情感影响为主导，引起学生内心情感的共鸣，实现有效的情感认同。课程思政效果得到同行老师较好评价，成效显著。
（2）学生反馈
学生通过对《永遇乐·元宵》主旨“家国情怀”的深刻解读，真切感受到作者爱国主义思想，在学生自身思想认识上有较大转变。并且受到作者“爱国主义”情感鼓舞，学生的爱国热情进一步激发，社会责任意识浓烈。
