一、课程教学目标
《计算机与信息技术》是面向非计算机专业本科生开设的一门计算机通识类公共基础课程，它不仅是大学通识教育的一个重要组成部分，更是培养大学生用计算思维方式解决专业问题、成为复合型创新人才的基础性教育。课程主要内容包括： 计算机概述、计算机数字化基础、操作系统Windows10的基本操作、WPS Office的基本操作以及计算机网络的基本原理、基本操作；其中WPS Office包括WPS Office文字的基本操作、编辑、排版、高效编排、表格制作、图文混排、页面的设置与打印；WPS Office表格的基本操作，公式、函数的使用，数据管理与分析，数据的可视化；WPS Office演示的幻灯片模板、基本操作、内容编辑、动画设置；WPS Office支持的PDF文件应用与其他组件。《计算机与信息技术》课程的教学目的和任务是使学生掌握计算机基本知识、基本概念和基本操作技能；强调常用系统软件和应用软件的使用，同时兼顾计算机应用领域的前沿知识，培养学生的计算机综合文化素质，工具软件的使用，熟练操作和使用计算机的能力，这门课的学习将为我校工科、理科课程的学习提供程序思想和计算机理论支撑，辅助工程类和理科类课程的学习和理解，为应用计算机解决工程类和理科类课程中某些问题提供计算机语言支持。
二、思政育人目标
《计算机信息与技术》课程的实践教学环节的教学目标和任务是培养学生勇于探索的创新精神、善于解决问题的实践能力。针对计算机信息与技术课程的操作系统，办公自动化软件WPS Office以及网络与信息安全等的实践课程，选择和思政密切相关的案例和学习素材融入实践实训，将思政内容融入学生们能力培养的过程中。使计算机信息与技术课程的实践教学与思政课程同向同行，达到将专业教育和思政教育统一起来的协同效应。
《计算机与信息技术》紧紧围绕坚定学生理想信念，以爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体为主线，完成本课程的整体思政规划，实现思想政治教育内容与专业知识技能教育内容的有机融合，最终实现学生能够掌握软件的核心技术，科学、有效的平面设计流程，激发学生内在的学习动力，培养学生创造性思维能力、解决复杂问题能力和团队协作能力的同时，树立正确的世界观、人生观、价值观，成为政治立场坚定，爱国爱民的社会主义建设者。
三、课程思政典型教学案例设计
案例一：操作系统（呼唤民族品牌OS，引导学生树立强国意识）
在操作系统章节的讲述中，介绍操作系统概念的同时，介绍开发国产操作系统的必要性：著名的“微软黑屏”事件，已经向世人揭露出一个重大事实：微软有能力控制使用Windows系统的每一台电脑，用户实际上已经丧失了对自己计算机的控制权。
计算机操作系统是计算机产业发展中最关键和核心的技术，中国工程院院士倪光南表示，电脑上的应用程序都是在操作系统的支持之下工作的。棱镜事件的主角斯诺登透露的资料显示，微软公司曾与美国政府合作，帮助美国国家安全局，获得互联网上的加密文件数据。倪光南表示，由于操作系统关系到国家的信息安全，俄罗斯、德国等国家已经推行，在政府部门的电脑中，采用本国的操作系统软件。
开发国产操作系统无疑是科技强国的重要战场，以开源为抓手，打造下一代操作系统，是筑牢经济社会发展数字底座的有益尝试。目前我国国产操作系统多为以Linux 为基础二次开发的操作系统，目前国产操作系统众多，其中已获得较大规模应用和市场认可的包括华为 openEuler、中标麒麟 (NeoKylin）、银河麒麟、优麒麟、红旗、一铭、中兴新支点、统信（UOS）、深度 (Deepin) 等众多 Linux发行版，还有大家热议的鸿蒙 Harmony OS、凤凰OS等。
中兴新支点操作系统的桌面操作系统和服务器操作系统均成功入围国家税务总局2019年的信息化产品政府采购名录，证明国产操作系统已经具备实力。工信部将扎实推进软件发展战略，会同有关部门，继续推动建设高水平开源基金会，培育一批具有国际影响力的开源项目、开源社区，培育壮大自主开源生态。
我们迎来了世界新一轮科技革命和产业变革同我国转变发展方式的历史性交汇期，科技创新角逐空前激烈，只有努力实现关键核心技术自主可控，才能抓住千载难逢的历史机遇，有力支撑世界科技强国建设，真正发挥创新引领发展的第一动力作用。尽快突破更多关键核心技术，摆脱国际局势变化带来的制约和限制，牢牢掌握竞争和发展的主动权才是国家高质量、可持续的创新发展新路径。通过操作系统相关内容的讲授呼唤民族品牌OS，引导学生树立强国意识, 希望更多的学生投入到我们民族品牌之魂的建设中来，为中国的崛起而不断努力。
案例二：WPS表格（树立学生民族自信心）
电子表格是办公室自动化中非常重要的一款软件，WPS表格办公软件WPS office的组件之一，WPS表格可以帮助用户制作各种复杂的表格文档，进行繁琐的数据计算，并能对输入的数据进行各种复杂统计运算后显示为可视性极佳的表格，同时它还能形象地将大量枯燥无味的数据变为多种漂亮的彩色商业图表显示出来，极大地增强了数据的可视性；另外，WPS表格还能将各种统计报告和统计图打印出来。在讲述WPS表格相关内容时可以将计算个人所得税作为案例，个人所得税作为我国税制结构中的重要税种之一, 对于调节收入分配具有重要作用。我国个税自实施以来经历了多次改革，形成提高个税的免征额、增加专项附加扣除、年终汇算和全年一次性奖金扣税方案等多元的个税调整措施。根据2018年8月31日第十三届全国人民代表大会常务委员会第五次会议《关于修改〈中华人民共和国个人所得税法〉的决定》第七次修正），目前我国居民个人所得税采取按月预扣预缴，年终办理汇算清缴的方式完成个税征收。下表修订后的个人所得税预扣率表一，个税预扣预缴月度免征额为5000元。居民累计预缴预扣所得应纳税所得额为扣缴义务人在一个纳税年度内，以截至当前月份累计支付的工资薪金所得收入额减除累计基本减除费用、累计专项扣除、累计专项附加扣除和依法确定的累计其他扣除后的余额为预缴应纳税所得额。
累计预扣预缴应纳税所得额=截至当前月份累计收-累计基本扣除-累计专项扣除-累计专项附加扣除-依法确定的累计其他扣除。
其中：累计基本减除费用，按照5000元/月乘以当前月份数计算。
计算出累计预扣预缴应纳税所得额，对照综合所得税率表，计算应缴税额作为本期应预扣预缴税额。
本期应预缴税额=（累计预缴应纳税所得额×税率-速算扣除数）-累计已预缴税额
个人所得税预扣率如表一
按照以上个人所得税计算方案，计算某公司员工A每个月应缴纳的税额以及当月应发工资，员工A的每月应发工资和扣除数基本数据如下表。
通过个人所得税计算，增强同学们的法制意识，依法纳税是宪法规定的公民的基本义务，《中华人民共和国宪法》第五十六条 中华人民共和国公民有依照法律纳税的义务。本案例让同学们了解我国的居民纳税政策，自觉纳税是公民社会责任感和国家主人翁地位的具体体现,每个公民应该自觉诚实纳税,履行公民的基本义务。
案例三：WPS演示（通过对WPS office和MS office比较，树立学生民族自信心）
熟练操作和使用办公软件WPS Office是计算机信息与技术课程中非常重要的内容，WPS Office主要包含WPS文字、WPS表格和WPS演示等诸多组件。在此学习过程中，课堂内容讲述和实训项目选择除了融入课程思政元素（例如讲述WPS演示，选择社会主义核心价值观作为演示文稿的制作素材；讲述演示文稿背景及母版的使用，自绘图形和文本框的组合使用，多个对象的对齐和排版，动画的制作及幻灯片的放映等综合内容），进一步可以通过对WPS office和MS office进行比较，让学生了解到国产WPS Office的优势。例如：WPS office本地化做得非常好，对于Excel而言批量合并相同的单元格，需标记重复数据，数字转换为中文大写，阅读模式等等，同样操作在WPS中只需要点点鼠标即可搞定，提高了工作效率；再例如对于Word与PPT来说WPS有现成的模板可以套用，省去了自己设计与寻找素材的时间，MS Office虽然也有模板库但是不太符合我们中国人的使用习惯。诸如以上比较，让学生了解国产软件的实力，在提升计算机理论知识与操作技能的同时，提高政治思想认识水平，树立正确的世界观、人生观、价值观，成为政治立场坚定，爱国爱民的社会主义建设者，将社会主义核心价值观内化为精神追求，外化为自觉行动，树立学生民族自信心。
案例四：“中国芯”如何兴（增强文化自信，培养创新精神）
芯片作为在集成电路上的载体，广泛应用在手机、军工、航天等各个领域，是能够影响一个国家现代工业的重要因素。课程通过介绍计算机硬件组成以及中国自主研发制造的计算机处理芯片，例如我国自主研制的龙芯系列通用处理器等，对维护我国的信息安全具有重要的意义。使同学们了解到集成电路行业面临着人才要求高的形势，鼓励同学们积极进行知识储备，努力提升科技创新能力，厚植科技强国的沃土，突出 “中国智慧”与“民族自信”,融入爱国教育，激发同学们进行科技创新的“源头活水”。芯片强国的战略已刻不容缓，中国集成电路行业的破局和赶超充满了挑战，培养学生们探索未知、追求真理、增强文化自信、培养创新精神和勇攀科学高峰的责任感和使命感。
案例五： 计算机网络与应用(关注网络信息安全，增强国家信息安全意识)
近年来，国际形势风云变幻，关键核心技术作为国之重器，对推动我国经济高质量发展、保障国家安全都具有十分重要的意义。棱镜事件更是为我们敲响了信息安全的警钟，也让我们更进一步认识到当前网络信息安全所面临形势的严峻性。棱镜事件告诫我们网络信息安全威胁已经远远超出我们的想象，美国的情报机构对互联网的掌控已经超出了世人的想象。
保障我国网络信息安全，是当前面临的重要问题，自主可控已上升为国家战略，自主可控计算机产业发展的重要性和紧迫性不言而喻。授课主题“计算机网络与应用”，不仅仅要求学生熟练掌握和运用互联网技术为个人专业发展服务,同时加强网络安全宣传教育，具备网络安全基础知识，自觉地抵制网络安全威胁，做到不设置弱口令、不打开不明邮件、不访问不良网站等安全规范要求，学习了解云计算安全、移动App安全、大数据安全等最新知识，使学生认识到网络安全所面临的风险威胁具有长期性和特殊性，引导同学们关注网络信息安全和增强国家信息安全意识。
案例六：计算机病毒、黑客（增强法制意识，抵制不良网络行为）
计算机病毒被公认为数据安全的头号大敌，从1987年电脑病毒受到世界范围内的普遍重视，我国也于1989年首次发现电脑病毒。病毒会对计算机数据的破坏和篡改，盗取会造成严重的网络安全问题，影响网络的使用效益。目前新型病毒正向更具破坏性、更加隐秘、感染率更高、传播速度更快等方向发展。课程除了介绍电脑病毒的基本常识，同时要求学生掌握计算机增强对计算机病毒的防范意识，了解黑客的违法性，培养自觉的信息安全意识，例如在使用移动存储设备时，尽可能不要共享设备，不执行从网络下载后未经杀毒处理的软件等；不随便浏览或登录陌生的网站，加强自我保护,增强法制意识、树立信息安全意识，抵制不良网络行为。
四、课程思政实施成效及学生反馈
在《计算机与信息技术》教学中，教师们积极执行学校及学院相关规定和要求，认真研究了国家关于大学生计算机基础教育的文件，并根据学校定位、专业发展情况、办学特色；把课程育人理念贯穿到课堂教学全过程，发挥专任教师育人主体作用，推动“课程思政”建设，在人才培养模式与规格、课程设置与体系、培养方法与手段等方面做了许多变化与提升。在学院的统一部署下，《计算机与信息技术》思政教学团队按照相关规定及要求，在教学计划及安排的指导下，均较好完成教学任务，整体教学情况良好。同时，团队每学期随机抽取教师进行听课，并通过学习、交流和制度方式，规范课堂教学，严格课堂纪律，提高课堂教学水平。
在《计算机与信息技术》教学中，教师们通过案例化将思政内容与计算机信息与技术课程内容有机融合，通过教学案例的优化设计和实训素材的选择将思政内容融入课堂教学和实践教学，从思政案例中让学生习得专业技术，感受案例素材的精神力量，从而将思政内容融入了学生的精神血脉，潜移默化地坚定学生理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神，提升学生综合素质。学生反映教学效果良好，培养的学生在计算机应用能力等方面具有一定的优势和特色；每届学生通过全国计算机等级考试的比例有较大的增长；相当多数的非计算机专业毕业生具有较强的实际动手能力和三创（即创造、创新、创业）能力；人才整体培养素质和质量能被国内学术界和用人单位认可。
