一、课程教学目标
地图学是一门技术性很强的综合性学科，课程内容涉及地图理论、地图制作与地图应用知识，通过学习地图学可以使学生熟练掌握课程理论知识，并运用现代化的教学手段，真正培养学生动手能力和制图能力。地图学授课以因材施教，积极互动为准则，除认真备课、上课、批改作业外，注重授课过程中互动交流，调动学生的积极性和创新性思维，从而加深学生对知识点的理解，使其具备灵活应用的能力。业余时间努力提高自身专业修养，力争不断加强教学效果。
地图学授课重难点突出，以地图投影、地图概括、地图符号模型、与数字地图制图为重点，其中难点集中在地图投影部分。讲授对地观测系统时因涉及我国大地坐标系和测量控制网，需结合现实案例强调测绘数据的保密规定。制图时地形图属于国家机密，要求学生从自我做起树立地图保密意识，地图保密是应当自觉响应的爱国情怀。整个课程讲授秉承立德树人的教学理念，将专业知识和课程思政有机统一，在专业课讲授中，潜移默化地融入课程思政要素，激发学生的担当意识和爱国情怀，对树立正确的人生观和价值观能够起到引领作用。
二、思政育人目标
地图完整与地图保密关乎国家安全，因此，地图完整与地图保密教育贯穿地图学课程始终。地图学教学采用传统教学与多媒体教学相结合，以生动、直观的形式把理论知识结合实践呈现给学生，并将国情与爱国教育融入专业领域内。授课中通过案例讲述、课堂讨论与作业，提升学生专业思想与素养。根据章节内容讲述案例，可以加深学生对专业知识的理解，并深刻认识地图知识的重要性；对重要知识设定讨论点，根据学生的观点进行课堂讨论；认真批改布置的平时作业，及时反馈错误点，增强学生的重视，有效提升学生其专业思想与素养。
教学中始终坚持以学生为主体，以教师为主导，努力创新，积极实施探究性学习方法的研究，将每个学生作为探究性教学的主体。课堂上创设良好的课堂氛围，以学生为本，努力调动学生的学习积极性，增强其对专业知识的掌握。通过案例强调地图完整与地图保密意识的重要性，将其树立为每个地图工作者的必备信念和职业道德，要求学生在当前的学习和未来的工作中保护地图完整和地理信息数据，自觉维护国家安全，热情响应爱国行动。
三、课程思政典型教学案例设计
案例一：
“对地观测系统”，是地图学课程的第二讲。本讲主要围绕我国的大地坐标系和测量控制网展开，分析其构建思路和实施方法，引导学生准确认识我国大地坐标系、平面控制网和高程控制网的专业知识，理解其建立思路，掌握其结构特征。讲授过程中将违反地图数据保密的事件作为案例融入教学，强调地图数据的保密规定，进而在专业知识学习的同时提高学生的思政修养。
教学时结合非法测绘案件，引导学生思考地图数据的保密原因，将地图学学习与社会主义核心价值观培养有机地结合起来，引导学生将个人发展与国家安全结合起来，认识到地图数据保密规定的重要性和迫切性，树立地图数据保密意识，培养学生自觉维护国家安全的家国情怀和保护地理信息数据的使命意识，为培养地理信息科学专业人才打下坚实的基础。
案例二：
“普通地图”，是地图学课程的第七章。本章主要围绕地理图和地形图两个内容展开，着重讲解地形图的内容、表示方法和国家基本地形图分幅与编号，分析地形图的制图方法和使用要点，强调地形图制图必须严格遵循国家标准，引导学生正确认识地形图各项内容、辅助要素和高程控制网的专业知识，理解其制作要点，掌握其结构特征。讲授过程中对地形图辅助要素—密级作了详细阐述，明确了部分国家基本比例尺地形图的密级、保密期限和控制范围，强调部分地形图数据的保密规定。
教学时将不法分子向境外售卖地理信息数据案件作为典型案例，引导学生思考地形图数据保密的必要性。由于少数涉密测绘成果使用单位和测绘资质单位（以下简称用图单位）对相关保密管理制度执行不力，涉密测绘成果存储处理、使用保管和对外合作等方面存在突出问题，因此国家基本比例尺地形图被泄露的案件时有发生，给国家安全和利益造成严重威胁。以此为案例，将地形图专业知识讲解融入价值观培养，引导学生将个人发展与国家安全结合起来，加深学生对专业知识的理解，增强对专业的认可和责任感，培养学生自觉维护国家安全的家国情怀和保护地形图数据的使命意识。
案例三：
“数字地图制图”，是地图学课程的第九章。本章主要围绕数字地图制图相关技术和方法展开，讲述数字地图制图的技术基础和制图方法，分析其制图思路和实施方法，结合实验引导学生正确认识数字地图制图的专业知识，理解其先决基础，掌握其要点方法。授课过程中对违反数字地图制图完整性的事件作为案例作了讲解，强调地图制图的完整性，通过案例的学习将学生思政修养的提升融入专业知识学习中。
教学时结合某出版平台使用不完整地图被罚数十万案件，着重提出地图完整要求，引导学生思考数字地图制图步骤和使用方法，促使其重视地图完整性，将地图专业学习与科学思维、工匠精神培养有机地结合起来。旨在使学生将个人发展与国家尊严联系起来，认识到地图完整的重要性，树立地图完整意识，培养学生自觉维护国家尊严的家国情怀和尊重地图数据完整的工匠精神，以助其成为更优秀的地理信息科学人才。
四、课程思政实施成效及学生反馈
在课程思政实施过程中，案例的讲解极大地调动了学生学习地图学乃至专业课的兴趣和积极性，特别是对违法案件的处理结果学生表现的非常意外，很好地加深了对该知识点的学习效果。课堂氛围活跃，学生对相关案例和专业知识展开热烈讨论，教学效果明显增强。结合课程思政元素的授课明显更受学生的欢迎，既加深了专业认知，又增强了专业认同感、荣誉感和使命感。
