一、课程教学目标
（1）知识目标。掌握3DMAX的基本操作，熟悉3DMAX建模流程，熟练掌握3DMAX建模方法。正确理解修改命令面板的用途及基本操作方法；掌握常用修改器的含义及使用方法。正确理解材质编辑器的用途及基本操作方法，了解并掌握灯光和相机的设置方法及应用。掌握环境特效设置的基本方法。掌握渲染输出的基本方法；了解高级渲染。正确理解动画控制工具和路径视窗的基本操作方法；熟练掌握简单动画制作方法。
（2）技能目标。通过该课程的学习，对三维制作软件及三维制作流程有一个比较全面的认识，能够结合实际，设计制作实际应用模型，并在实践中有所创新和突破。
二、思政育人目标
（1）坚定四个自信，树立为祖国和人民服务的人生观，自觉践行社会主义核心价值观。
（2）培养学生实事求是、立足实践的思想理念。
（3）立足中华传统文化内涵，将“工匠精神”、“文化自信”、“创新精神”等相关思想政治教育融入到模型构建中，从而在三维建模技能培养的同时，培养良好的职业道德素养以及团队协作能力。
三、课程思政典型教学案例设计
（主要介绍教学内容与思政要素如何结合，实现哪方面的育人目标）
案例一：中国古建筑三维模型制作与“工匠精神”等思政要素相结合
（1）引入
中国传统民居中有很多富有特色的建筑群，如故宫、四合院建筑、徽派建筑等，在课堂中通过资料的收集、多方考察了解其演变历史、规格及建筑群样貌，进行三维模型制作。
（2）教学内容
综合运用多边形建模、样条线建模、修改器建模等多种建模技巧，以及材质贴图，通过小组分工合作，完成建筑三维模型制作。
（3）育人目标
此次设计与制作，以中国古建筑为线索，引导学生深刻理解中华优秀传统文化，感受不同时代历史文化的风格，传承中华文脉，树立中华文化自信。在教学过程中，不断点拨传统设计的工匠精神，用一些学生喜见的方式来进行渗透，比如，播放纪录片《中国古建筑》和《中国木匠》，讲述鲁班造工程车、诸葛亮造木牛流马等故事，提起学生的兴趣；或通过《仙剑》系列游戏场景，和学生一起探讨中华传统建筑的各式美丽，激起学生的学习兴趣，让每一位学生都可以有感而发，有感而创造，可以开展以文化艺术传承、工匠精神、文化创新等话题的讨论和演讲，这样学生就会独自思考，从而激发自己的想象力。鼓励学生多动手、多实践、多团结合作，选定一个中华建筑为目标，以小组的形式共同完成三维模型制作，提高学生的动手能力，并在小组合作的过程中激发出他们的创造力。
案例二：以“文化自信”为主题，制作陶瓷花瓶
（1）引入
中国陶瓷业源远流长，是我国享誉世界的文化瑰宝和物质文化遗产，陶瓷烧制经过历史的提炼形成了其独特的构造和完整的工艺，随着时代的变迁因时应变技艺越发精湛，并形成了中华瓷器独特的人文精神和历史韵味。那么在3ds Max软件中如何制作出一尊精美的瓷器呢？
（2）教学内容
多边形建模技巧、材质编辑器、基本材质贴图的设置以及陶瓷中常用材质的制作方法；充分认识材质与贴图的联系及重要性；掌握灯光的选择与创建；掌握模型的渲染技巧。
（3）育人目标
学生通过陶瓷的历史知识和文化内涵，学习工匠精神，树立文化自信。在建模过程中，锻炼学生的分析问题解决问题的能力、逻辑思维能力、创新能力；锻炼学生的计划、组织、协调能力和认真、细致严谨的职业能力；培养学生主动求知、知难而进、敢于思考、不断创新的精神；并考察学生知识的综合运用能力。
案例三：五星红旗制作与爱国主义情感相结合
（1）引入
新中国即将诞生，你心中的国旗应是怎样的？
1949年夏天，看到新政协筹备会的国旗图案征集令，年轻人曾联松心潮澎湃，伏案构思、反复推敲后，寄出了一幅图稿。这就是后来的“复字第32号”方案，从众多应征国旗图案中脱颖而出。经过多番讨论与修改，新政协将五星红旗定为中华人民共和国国旗——红色为底，五星点缀；四星较小，环拱于旁——既彰显中华民族的革命奋斗历程，无数革命先辈用鲜血染红了旗帜，也歌颂中国共产党领导下的人民大团结，人民政权深深扎根于中华大地。这是一名热血青年用激情与灵感为祖国新生献上的厚礼，也是数亿人民爱国情怀与民族自豪的交织与确证。由普通民众的最初设计，到政治协商会议的审议、修改和最终完成，五星红旗的诞生过程，是一次真正意义上的民主。由于国旗要在开国大典上使用，有关方面紧急联系缝制单位制作了一面特大号的国旗。这面国旗长4.6米、宽3.38米，用5幅红绸子拼接而成，5颗黄星是用黄缎子做的，所以就有了中国红的国旗红色，五星的金黄色。10月1日下午3时，天安门城楼上，毛主席按下升旗按钮，伴随着《义勇军进行曲》的锵锵乐音，五星红旗徐徐升至旗杆顶端。历史作证，人民作证，天安门广场作证——这一神圣的时刻与画面，永远铭刻在中华儿女的心中。此后的光阴里，五星红旗亲历了新中国的许多重要时刻。那么我们如何运用3ds Max软件中制作出神圣的五星红旗呢？
（2）教学内容
制作五星红旗，需要学习内置几何体建模、多边形建模、多维子对象材质编辑、复合对象的图形合并方法等；学习模型的渲染技巧。
（3）育人目标
学生通过了解五星红旗的历史和文化内涵，弘扬传承红色基因，增强爱国主义情感；落后就要挨打，少年强则国强，增强学生振兴中华的责任感使命感。在建模过程中，学生需仔细分析五星红旗上大五角星和小五角星的位置关系，四颗小星各有一尖正对着大星的中心点，其间的位置关系象征着中国共产党领导下的革命人民大团结。五星红旗上红色和黄色具体的RGB值是有规定的，需严格按照标准执行。从红旗的尺寸、颜色、五角星大小、位置，都需要一丝不苟、严谨地制作。从而培养学生严格按照标准，认真、细致严谨的做事态度；培养学生主动思考、精益求精、一丝不苟的职业精神；并考察学生知识的综合运用能力。
案例四：网格建模之排球与女排精神相结合
（1）引入
广大人民群众对中国女排的喜爱，不仅是因为你们夺得了冠军，更重要的是你们在赛场上展现了祖国至上、团结协作、顽强拼搏、永不言败的精神面貌。女排精神代表着一个时代的精神，喊出了为中华崛起而拼搏的时代最强音。平凡孕育着伟大。你们天天坚持训练，咬牙克服伤病，默默承受挫折，特别在低谷时仍有一批人默默工作、不计回报。正是因为有这么一批人，才有了中国女排今天的成绩。
——2019年9月，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平专门邀请刚刚获得2019年女排世界杯冠军的中国女排队员、教练员代表，参加庆祝中华人民共和国成立70周年招待会时的讲话。
女排精神，是几代中国排球人在党的领导下，几经磨难、不断探索、共同缔造的结晶，“祖国至上、团结协作、顽强拼搏、永不言败”这16个字是女排精神的精髓。女排精神的穿透力和辐射力，不受时空制约。其影响的宽度，超越了体育领域；其影响的深度，不止于一代人。
可以说，在中国共产党人的精神谱系中，女排精神占有重要的一席，它与井冈山精神、长征精神、延安精神、南泥湾精神以及新中国成立后形成的种种革命精神一脉相承，共同构筑了实现中华民族伟大复兴的强大精神支柱。
（2）教学内容
网格建模方法、修改器建模中的编辑网格、网格平滑、球形化、面挤出等建模工具的使用。
（3）育人目标
学生通过排球的三维模型制作，深入了解女排精神的内涵，“祖国至上、团结协作、顽强拼搏、永不言败”，用女排精神的十六字箴言激励自己，在学习和生活中，在将来的工作中，不管遇到什么困难，永不放弃，永不言败。
四、课程思政实施成效及学生反馈
通过陶瓷花瓶建模、中国古建筑三维模型制作、五星红旗制作、排球建模等各种模型的制作，使学生通过实际案例的制作学习，激发他们的想象力和创造力，和主动学习的热情；在理解和掌握课程的同时，用心领会模型制作过程中深层次的、极具内涵的艺术价值以及人文关怀，从中发现爱与美，从而促使每一位学生都体会到油然而生的民族自豪感，从而真正做到文化自信，精神独立。学生通过这门课程的学习，不仅对三维模型设计与制作有了比较全面的认识，更深刻感受到了中华传统文化的魅力，使“工匠精神”逐步渗透到了每一次创作过程中，激发了学生的爱国热情，锻炼了他们的意志和品质。希望学生们将来学有所成，为祖国做贡献，无畏将来，不悔青春。
以下是学生在提交的设计报告中所写的部分学习心得体会：
