一、课程教学目标
了解英美国家的人文地理，政治体系，文化教育、经济体系，历史文化背景；了解中西社会价值观以及该国人民的思想态度和生活方式的差异；通过广泛的材料，扩大知识面，加深对英美文化背景的理解，为理解英美文学作品打下基础；提高在跨文化语言运用过程中对文化差异的敏感性、 宽容性和处理文化差异的灵活性，从而提高跨文化语言运用能力；更好地理解所接触的外文资料，更好地与英美人士交流与合作打好基础。
二、思政育人目标
该课程通过介绍英国、美国等英语国家地理历史、政治经济、文化教育，将思政元素贯穿教学全过程，并与教学内容自然融合，以中西对比视野和批判借鉴思路引导学生抵御西方社会错误甚至是反动的价值取向和意识形态，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观；在课堂教学中，帮助学生掌握马克思主义的世界观和方法论，从历史和现实、理论和实践等维度深刻理解习习近平新时代中国特色社会主义思想；结合专业知识引导学生树立文化自信，自觉弘扬和对外传播中国优秀传统文化和社会主义先进文化的自觉性、自豪感和使命感，培养社会主义建设者和接班人。
三、课程思政典型教学案例设计
（主要介绍教学内容与思政要素如何结合，实现哪方面的育人目标）
案例一：
教学内容概述 |
教学方法 |
课程思政育人目标 |
英国地理和人口：英国地理位置在历史上的作用（重点）；脱欧对移民的影响（难点）；地理和气候特征；人口的构成及分布 |
线上线下混合式，案例分析法 |
1.英国对自然环境的保护及其对中国的启发；2. 英国日益激化的民族矛盾（北爱尔兰问题、苏格兰独立公投、威尔士问题）；3.脱欧对英国人偶结构的影响；4.中国56个民族大团结。 |
案例二：
英国政治制度：英国大选（重点）从大选看英国政党政治的走向（难点）；从君主制到君主立宪制 ：是去或是留？君主、议会、内阁；英国司法；英国政党政治的走向 |
线上线下混合式，线上讨论 |
1.摇摇欲坠的君主体系，王室成员现代与传统之间的纠结；2.一党独大，一人独大；2.从大选看英国政党政治发展的走向；3.脱欧问题上的政党恶斗4.从抗疫看社会主义的优越性。 |
案例三：
英国教育与文化：英国的教育体制（重点）；公学与文法学校（难点）； 英国教育体系；英国人的“三观” |
线上线下混合式，例证法 |
1.英国教育存在的问题：缺乏创新，老瓶仍需装新酒；2.森严的等级概念；3.封闭的英国传统；4绅士文化与现代文明的撞击；5.与高科技的渐行渐远；6.中国高科技的发展。 |
案例四：
英国经济： 08年金融风暴对英国经济的影响（重点）；脱欧双刃剑（难点）；英国经济结构；战后经济发展的几个时期；脱欧对英国经济的影响 |
线上线下混合式，课堂小组讨论 |
1.制约英国经济发展的瓶颈：自然资源的短缺2撒奇尔夫人经济改革带给中国的思考；3.困扰英国经济发展的主要瓶颈（经济体制的改革、思想观念的解放、资源和技术）；4.英国脱欧的真正原因及其中国应对脱欧的措施探讨。 |
案例五：
英国历史：掌握英国历史发展的走向（重点）；若即若离的中英关系（难点）；早期英国；从亨利二世到光荣革命；帝国的兴衰；帝国的兴衰 |
线上线下混合式，例证法 |
1.英国后工业化时期的教训（资源消耗和浪费、环境的破坏、唯利是图的价值观、童工）；2.撒切尔夫人经济改革的启示（私有化拍卖、货币化、税制、工会、股份制、产业结构等）；3.古代中国的辉煌，现代中国的崛起。 |
案例六：
教学内容概述 |
教学方法 |
课程思政育人目标 |
美国地理和人口： 美国的自然优势和移民优势（重点）；地理与人文地理（难点）；地理和气候特征；人口的构成及分布 |
线上线下混合式，线上讨论 |
1.美国的自然优势和移民优势；2.美国自然资源的开发和利用及其对中国的启示；3.黑人问题、亚裔问题及其种族撕裂等社会问题；4.日益严重的平复差距所带来的严重的生活压力；5.中国的少数民族优惠政策。 |
案例七：
教学内容概述 |
教学方法 |
课程思政育人目标 |
美国政治体系：美国大选: 政党恶斗、精英与民粹的抉择、选民撕裂（重点）；特朗普外交：美国优先、遗患无穷（难点）；宪法和立国原则； 制衡——特朗普政府停摆，佩洛西难以乘军机出访、联邦法官无限期推迟特朗普限穆令；美国政党政治的走向 |
线上线下混合式，案例分析法 |
1.中美政体鲜明对照：中国社会主义民主是维护人民利益最广泛，最真实的民主；2.由白人至上、“黑命贵”运动、国会山骚乱所体现的美国式民主的虚伪；3.美国的政治撕裂必将引发国家分裂；4.美国国父对美国民主本质的洞见：一个两党交替独裁的政府。 |
案例八：
教学内容概述 |
教学方法 |
课程思政育人目标 |
美国经济：后电气化时代美国经济的衰败与无奈（重点）；特朗普的经济政策（难点）；战后美国经济的走向；08年金融风暴对美国的影响 |
线上线下混合式，课堂分组讨论 |
1.2008年金融风暴对世界经济的影响；2.摇摇欲坠的金元帝国体系；3.美国衰败的不可抗拒性；4.中美贸易争端背后的政治背景；5.制裁与脱钩：损人一千，自损八百；6.中国崛起的必然性。 |
案例九：
教学内容概述 |
教学方法 |
课程思政育人目标 |
美国教育与文化：教育体制（重点）；美国的高等教育（难点）；当代美国教育出现的问题 |
线上线下混合式，例证法 |
1.宏观调控不力，教育质量低下；2.师资队伍不稳定，校园环境恶化；3.贫富差别严重，教育机会不均；4.种族问题激化，外籍学生举步维艰；5.特朗普政府对文化、教育、科技的政治化 |
案例十：
教学内容概述 |
教学方法 |
课程思政育人目标 |
美国历史：内战和第一次世界大战（重点）；特朗普的经济政策（难点）；战后美国经济的走向；08年金融风暴对美国的影响 |
线上线下混合式，案例分析法 |
1.美国早期发展史——印第安人和黑人的血泪史；2.从购买路易斯安那、墨西哥战争和西班牙战争到“庚子赔款”看美国的帝国主义本质；3.国际宪兵和世界警察的终结；4.“美国第一”的本质及其国际伙伴的分裂；5.颠覆主权国，血债累累，受害国苦不堪言 |
四、课程思政实施成效及学生反馈
1.学校评价和学生评教：
2.育人效果达成度：
通过学生反馈和跟踪调查，《英语国家概况》线上线下混合思政示范课深受英语专业学生欢迎，得到师生高度评价；通过英语专业辅修学位学生的调查，《英语国家概况》也深受非英语专业的受众学生普遍欢迎。从《英语国家概况》课堂教学PPT在“华水学堂”上线以来，单月点击量超过2万次,单学期点击量高达16万次，已具备全校通识类公共选修课的基本条件。截止目前，《英语国家概况》已在中国大学慕课平台和英语国家研究网站连续运行3个学期，得到了包括北京外国语大学、国防科技大学等80多所大学学生的高度评价。
3.教学效果调查：
