河南省教育厅关于2025年度

法治政府建设情况的报告

发布时间:2026-03-23

2025年,在省委、省政府的正确领导下,在省委全面依法治省委员会办公室和省法治政府建设领导小组办公室的具体指导下,省教育厅认真贯彻落实法治政府建设工作部署,扎实推动完成各项目标任务,全面推进依法治教、依法治校和依法办学,为我省教育改革发展提供坚实的法治保障。现将有关情况报告如下:

  一、深入学习贯彻习近平法治思想,扎实推进法治政府建设

  厅党组高度重视理论学习,将学习宣传习近平法治思想作为贯彻落实党的二十大和二十届四中全会精神的重要内容,纳入厅党组理论学习中心组学习计划,严格落实“第一议题”制度,2025年共开展了4次厅领导班子集中学法活动。加大依法行政培训力度,组织举办“学习贯彻习近平法治思想,提升依法行政能力水平”专场报告,厅机关全体干部参加学习。将习近平法治思想列入哲学社会科学研究项目,设立习近平法治思想重大专项课题,推出一批高质量研究成果。在高校哲学社会科学各类项目选题指南中,设置习近平法治思想研究重大选题,特别在对关于习近平法治思想的原创性研究和实践应用研究、法治政府建设、法治社会建设、社会保障制度研究等方面,立项了一批应用价值高、针对性强的项目,系统深入开展法学理论研究。

  二、加强组织领导,完善法治政府建设落实机制

  我厅将法治政府建设工作纳入年度工作计划,认真落实好法治政府建设年度部署和报告制度。厅主要负责同志认真履行推进法治政府建设第一责任人职责,带头尊法学法守法用法,同时每半年至少召开一次厅党组会议,研究和解决推进法治政府建设的重要事项和重大问题,推动全厅各项工作逐步纳入法治化轨道。

  三、依法全面履行行政职能,不断优化教育系统政务服务

  持续优化政务服务,将10个涉外审批事项进驻省政务服务中心大厅,教育入学“一件事”实现了户籍、居住证、房产、社保等报名信息共享核验,实现群众办事零跑腿、实体材料零提交。2025年义务教育招生季累计办件量69.73万件,户籍信息累计调用385.8万次,房产信息累计调用109万次,社会保险累计调用8010次。

  四、健全依法行政制度体系,加快推进政府治理法治化

  加强重点领域立法,《河南省职业教育条例》于2025年5月29日经河南省第十四届人民代表大会常务委员会第十七次会议审议通过,已于2025年9月1日起正式实施。充分发挥法律顾问作用,聘请河南千业律师事务所作为我厅2025年度法律顾问单位。严格落实行政规范性文件制定和备案审查相关制度,基本实现了有件必审、有件必查,确保了规范性文件的科学性和规范性。

  五、加大校外培训行政执法力度,推进严格规范公正文明执法

  印发《河南省教育厅等十一部门关于印发河南省加强校外培训监管行政执法工作实施方案的通知》,通过举报电话、邮箱、小程序等,多渠道收集违规培训问题线索,依法依规严肃查处。定期调度校外培训监管行政执法和违法违规培训行为查处工作,对工作薄弱的地区加大调度频次,强化指导力度,提升线索查办质效。

  六、强化行政权力制约和监督,促进行政权力规范透明运行

  全面主动落实政务公开。主动公开了我厅128项行政处罚依据、66项政务服务事项清单。按期公开2024年决算与2025年预算、5项行政许可办理结果、19条人大政协委员建议提案。2025年省教育厅共召开3场新闻发布会,厅网站共计发布各种政策解读和经验总结信息803篇。政务微信用户1643万,在教育部发布的微信排行榜常年位居榜首。政务微博粉丝224万,在教育部发布的省级榜单中连续数年位居前列。

  七、认真组织实施“八五”普法规划,扎实开展以宪法为核心的法治宣传教育活动

  联合省司法厅在全省大中小学开展春秋季学期开学法治宣传集中教育活动,联合省司法厅连续四年举办全省教育系统法治教育宣传周,连续十年开展全省学生“学宪法 讲宪法”系列活动,连续九年组织全省高校大学生法治辩论赛,持续营造浓厚的尊法学法守法用法氛围,让法治精神根植于师生的心中。举办全省中小学法治教育管理干部培训班、全省中等职业学校法治工作负责人培训班,加强法治教育队伍建设,提高各地各校依法治教、依法治校能力水平。深化教育部与我省共建青少年法治教育中心建设,深入推进我省漯河市承担的教育部全面依法治教改革试点工作。分片区开展中小学法治副校长配备调研调度,推进法治副校长实质化履职。

  2025年,我厅的法治政府建设工作虽然取得了一定成绩,但与法治政府建设的新要求、与人民群众的新期待相比,还存在一定的差距。2026年,我厅将坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为引领,持续学习贯彻习近平法治思想,大力推进法治政府建设,强化法治工作队伍,提高行政执法水平,深入开展法治宣传教育,全面提升依法行政能力,为加快教育现代化、建设教育强省、办好人民满意的教育作出新的更大的贡献。

2026年1月20日

 

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